13-14小继教《新课程：我们怎样上课》作业.docVIP

小继教《》 作业时间 2013.3.20 作业地点 多媒体教室 作业内容 《变革课堂教学方式》 作业人 新课程课堂教学中倡导 实验操作在教学中常常具体体现为: A、有利于激发学生的（ ） B、有利于提供学生认知的（ ） C、有利于学生掌握实验探究的（ ） D、有利于培养学生的（ ） 小继教《》 作业时间 2013.5.22 作业地点 多媒体教室 作业内容 《变革课堂教学方式》 作业人 准确把握课程标准，正确领悟课堂体验的真义 真正的学习从来就不只是纯粹的智力增长，学习的主要意义取决学生的课堂体验。体验学习的特点主要表现在这些方面: 第一，体验学习是对 的亲身经历，体验不仅仅发生在活动的过程中，它会作为活动的结果而存在，并且作为活动追求的结果。 第二，在体验背后，往往有 ，从卜定意义上说，体验学习活动是社会生活中各种活动的模拟活动，它不限于在教室中进行，经常在教室以外的空间进行。 第三，体验学习的种类多种多样，大体可以分为 两种： 、 两种。 第四，体验学习的重要价值不在于通过学会某种操作方式，获得某种技能，而在于每个人在活动中获得的对于 ，这种内心体验是形成认识，转化行为能力的原动力。 小继教《》 作业时间 2013.9.11 作业地点 多媒体教室 作业内容 《变革课堂教学方式》 作业人 教师在课堂教学实践中为贯彻这一原则而努力革新教学方式，设计教学评价，在师生双方平等的互动中，让学生完成知识的学习、能力的提高以及情感态度价值观发展。但在课堂教学实践中发现，耍想达到这个目的，应力求注重以下儿点: (1) 学生的认识水平和生活阅历总是有限的。我们常常发现，课堂教中，学生因受自身知识面不宽的限制，所了解的相关资料很少，影响所学内容的理解。教师恰到好处的补充讲授，对于达成理想的课堂教学目标，可以起到。波助澜的作用。 （2） 任何学科教学过程中，学生都会遇到一些一时困惑、难以清晰理解的内容。不论课堂教学怎样倡导自主、合作、探究，学生对学得不深、不透的知识缺乏明确的认识和理解，教师此时不能给予准确的讲解。 (3) 教师能否抓住时机进行巧妙讲授，在一定意义上决定着一堂课所能达到的高度。 (4) 对于教师来说，由于知识水平和教学经验使然，在学习中都有自己悟出或积累的一些好的方法和习惯，这些如果在必要讲授的时候给学生讲明了，会给学生以很大的帮助，等于雪中送炭。 小继教《》 作业时间 2014.3.5 作业地点 多媒体教室 作业内容 《怎样运用新的教育技术》 作业人 课堂交互学习的新技术的构建主要从以下几个 方面着手： 1.从“ ”走向“ ”。 2.改善“ ”构建交互学习的空间技术。 3.适当选择“ ”构建交互技术。 4.体现“ ”主体间交互学习时情感体验的技术。 小继教《》 作业时间 2014.5.7 作业地点 多媒体教室 作业内容 《怎样改革课堂评价》 作业人 新课程评价以学生的发展为本。要实现从为了考试而教，到为了发展而教的转变，新课程课堂评价首先倡导的就是评价多元化，通过构建评价共同体来改变教师单一性的课堂评价现象。（学生）自我、同伴、教师以及家长、社区人员是评价共同体的主要成员。主要从以下几个方面了解： 1.学生自我评价的 。 2.小组同伴评价中 。 3.教师评价 。 4. 向家长、社区成员开放的重要意义。 小继教《》 作业时间 2014.7.2 作业地点 多媒体教室 作业内容 《怎样改革课堂评价》 作业