源远流长的中华文化教学案.docVIP

高中政治必修三 第六课 第一框 源远流长的中华文化 教学案 主备人 杜玲丽 审核 黄芹 使用时间 编号11 课 题 源远流长的中华文化 课型 新授课 学习 目标 1、知识目标识记中华文化源远流长的重要标志，中华文化的包容性；理解中华文化的古代辉煌历程 能力目标培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力 情感、态度与价值观目标充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。 学法 指导 通过多种途径搜集和获取有关人类古代文明源流、中华传统文化思想、汉字、史学典籍等方面的材料，并通过分析、整理，加深对中华文化源远流长这一特点的理解。 学习过程 一． 预 习 导 学 一古代辉煌历程 文化思想 在中华文化发展史上的影响 殷商时期 天命神权思想、（“ ”）思想 对早期中华文化产生深刻影响 春秋战国 诸子蜂起、百家争鸣 逐渐形成了古代中华文化思想（ ） 秦 促进了统一的民族文化的发展 在中华文化史上具有（ ） ）意义 汉 独尊（ ） 儒家学说确立至尊地位 隋唐 中国古代文化高度发展 进入气势恢宏的（ ）时代 宋元明 延续隋唐文化的辉煌，在史学、文学艺术、科学等方面成就巨大，并产生（ ） 推动中华文化发展，其中宋明理学对后封建社会影响较大（延续） 明清 近代西方思想文化传入 中国传统文化面临冲击（衰落） 上述图表体现了中华文化具有（ ）的特点。 二、薪火相传，一脉相承 源远流长的见证（表现、重要标志）――汉字与史典籍 （1）汉字 、创造中华文化新的辉煌 中华文化的衰微如何再创中华文化新的辉煌?我们的史书典籍有什么样的特点? 探究活动4：近代中华文化为什么会衰微？ 内因： 外因： 探究活动5：面对当前的文化现状，我们如何再创中华文化新的辉煌，使之能够源远流长？ 三． 限 时 训 练 1．与世界上其他古老文明的发展历程相比，中华文化的基本特征是（ ） A．具有相对稳定性 B．具有鲜明的民族性C．源远流长 D．关注人文价值 2.下列说法能够证明中华文化“源远流长，一脉相承”的是（ ） ①发源于黄河、长江流域的中华文明历经沧桑至今仍存 ②今天的汉字是由甲骨文演变而来 ③北宋时的《资治通鉴》为后世所传播，被统治阶级所借鉴 ④我国民族众多，方言也较多 A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④ 3.中华灯谜是关于中华语言文字的艺术，是伴随古老的汉字而产生，且代代流传不断完善的传统艺术，灯谜与汉字的发展、中华文明的发展同存共荣，成为中华文化一颗璀璨的明珠。这表明（ ） A汉字蕴藏着丰富的文化内涵 B中国的传统艺术都是汉字的艺术 C中华灯谜是传承汉字的主要形式 D中华灯谜艺术是不断完善推动了汉字的发展 4．中华文化源远流长，具有强大生命力的原因是（ ） ①中华文化没像其他文明一样，被外族人侵而中断、湮变 ②汉字的演变与使用 ③史书典籍的传承 ④中华文化与其他文化之间求同存异、兼收并蓄 A．①②③④ B．②③ C．②③④ D．①②③ 5．对于我国的传统文化，我们要深入开发，形成自已的特色产业。如不，就会被别国开发利用反过来向我国出口。例如：前几年美国根据我国民间故事花木兰制作的动画片在我国热播就说明这一点。所以我们要（ ） A．积极保护民族文化，反对他国开发利用 B．拒绝外来文化，维护国家文化安全 C．充分开发我国文化资源，提升民族文化的竞争力和国际影响力 D．发展文化贸易，积极引进先进文化产品 四．延伸拓展 五． 课 时 作 业 中华文化有着五千年的文明史，中间虽经战乱和外敌入侵，依然保持了旺盛的生命力，至今仍影响着中国人民和东亚各国人民的思维习惯、行为方式和生活方式。但近代以来，随着西方工业文明对农业文明的冲击，中国传统文化思想开始面临西方工业文明冲击。当今，我们还面临着西方敌对势力对我国实行“西化”、“分化”和争夺下一代的挑战。 （1）上述材料反映了文化生活的哪些道理？? ? （2）从上述材料中我们应得到什么启示？ 反思 5