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大专院校班主任教学管理工作初探 摘要：在各种大专院校中，班主任是直接与班级学生进行对接的老师，对于整个班级的管理承担着主要责任，对学生的思想、学习和生活都发挥着至关重要的作用。班主任老师虽然没有直接从事教学工作，但对于班级的教学工作影响很大。本文简要的分析了大专院校班主任工作的重要意义，结合当前大专院校班主任在教学管理方面存在的不足，有针对性的提出了几点对策建议。 关键词：大专院校；班主任；教学管理；大学生 中图分类号：G7 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）017-000-01 进入新的时期，我国国民经济和生产力发展水平由高速增长进入相对较为平缓阶段。对此，相对之前的高速增长，各个行业的生产和运作表现出一定的乏力，在此过程中，对企业的员工特别是一线的职业院校毕业的员工提出了更高的要求，包括个人专业水平和个人素质，而这些与学生在校期间，学校对学生的培养和管理息息相关，特别是班主任的教学管理工作。根据目前市场经济的发展，这就需要在校期间加强对学生的管理工作。一直以来，很多学生对于高校的学习产生了错误的认识，普遍认为考上大学就不用再像高中那么努力拼命学习了，甚至认为在大学里学习成绩已经不重要了，抱着60分万岁的学习态度，对于高校的教学管理工作造成了不小的困扰，尤其是一些大专院校，学生的整体学习基础比较薄弱，更是加大了教学管理的难度。班主任作为与学生直接打交道的老师，对学生的学习生活、思想行为都会产生直接而重大的影响。面对社会发展的进步，社会环境的复杂化，各种诱惑信息充斥在学生周围，学生的思想也越发的活跃，发挥好班主任老师的管理职责，是做好大专院校教学管理工作的重要措施，具体做法如下。 一、转变思想观念，高度重视教学管理工作 意识决定行为。在我国很多在大专院校中，对于学生的学习没有给予充分的重视，对教学工作疏于管理，不论是学生还是老师都认为大学的学习不像高中时那么重要。基于这种认识，大专院校的班主任也不够重视教学管理方面的工作，对学生的学习比较放松，导致学生不重视学习，对教学工作的正常开展都造成极为不利的影响。鉴于这种情况，作为大专院校的班主任老师，需要首先从自身做起，转变思想观念，高度重视教学管理工作，在对学生的学习管理方面倾注更多的时间精力，积极配合各位任课老师，做好班级的教学管理工作。同时，班主任老师通过自己的言传身教，也会影响学生对于学习的看法，让学生重视自己的学习，更加认真的对待学习。 二、加强思想教育，积极端正学生学习态度 学生是学习活动的主体，也是教学管理的主要受益者，更是班主任进行教学管理的重要对象。学生对于大学阶段学习重要性的认识，学习兴趣和动机的形成，以及学习习惯的养成，都会对大专院校的教学管理效果产生决定性的影响。在大专院校中，任课老师通常都是只负责自己的教学，而且一般都是上完课就走，学生与任课老师的交流机会很少，班主任平常与学生交流的机会较多，也承担着班级学生管理的主要职责，对学生进行思想教育是班主任日常管理工作中的一项必不可少的内容。鉴于当前学生对学习不重视，学习态度不端正，缺乏正确的学习动机的现状，班主任老师要加强学生的思想教育，尤其是关于高校学生学习方面的教育，晓之以理，让学生清醒的认识到社会对于人才专业技能方面的需求，使学生明白在大学里学好专业知识是就业择业的重要条件，从而使学生对学习形成正确的认识，端正自己的学习态度，积极的配合任课老师的教学工作，从而取得比较好的教学管理效果。 三、做好监督管理，认真培养学生学习习惯 大专院校的学生普遍学习基础比较薄弱，自我管理能力不强，缺乏良好的学习方法和习惯，完全依靠学生的自觉学习很难取得理想的效果。所以，为了增强大专院校的教学管理效果，做好学生的日常学习的监督管理是十分必要的。具体来说，一方面班主任老师要加强学习纪律方面的监管，对学生上课的出勤情况及时了解，甚至检查学生的早、晚自习的情况，督促学生参与必要的学习活动，避免学生逃课、旷课的行为发生。另一方面，也要运用各种快捷方便的网络平台，对学生的学习情况全面了解，指导学生的学习方法，为学生的学习树立榜样，重视培养学生的良好学习习惯，不断增强学生的自我约束能力，更加高效的参与各门课程的学习，认真的完成学习任务，从而收到比较理想的教学管理效果。 四、协调师生关系，帮助任课老师做好工作 大专院校的教学管理工作中，任课老师与学生是两大要素。良好的师生关系，是搞好高校教学管理的重要前提，也是学生积极参与教学活动的有利条件。班主任老师作为任课老师和学生关系的协调者，对于建立良好的师生关系具有举足轻重的作用。作为任课老师与学生之间的桥梁和纽带，班主任老师可以广泛听取学生对于任课老师的意见和建议，及时的与任课老师进行恰当的沟通，帮助任课老师改进教学工作。同时，班主任老师还需要通过各种渠道进行联系，客观全面