化学新课标必修1教 《硫与氮的氧化物》.docVIP

必修1 第四章·第三节 《硫与氮的氧化物》教案（第一课时） 三维目标 （一）知识与技能 1． 了解SO2SO2的化学性质； 2． 知道SO2 3． 了解可逆反应的概念； 4． 培养学生对比归纳的学习方法。 1． 通过SO2 2． （三）情感、态度与价值观 1． SO2的组成、结构和性质关系的教学过程，对学生进行事物联系和发展的普遍规律的观点的教育； 2． 通过发动学生课外收集资料，使学生了解环境污染的现状，增强学生保护环境的意识。 SO2的化学性质 教学难点： 1． 研究物质性质的程序与方法； 2． 培养学生通过实验现象分析物质性质的能力。 一、 通过空气污染现状的图片及对空气质量报表的感性认识，引出对SO2的介绍； 二、 介绍SO2 1． SO2 2． SO2 （1） CO2和SiO2化学性质的回忆引出同样是酸性氧化物SO2应具有的化学性质；通过演示实验“SO2与H2O的反应”来加以验证； 2） SO2中S元素的化合价角度来分析，作为＋4价的S对应的氧化物SO2SO2与H2S的反应”来说明SO2SO2使溴水、酸性高锰酸钾褪色”来说明SO2具有一定的还原性； （3） SO2性质时应注意对“可逆反应”这个概念的阐述，强调可逆反应一定要在“同一条件下”成立； （4） P78的资料卡片引出SO2SO2与氯水、活性炭漂白原理的比较； （5） SO2与CO2的性质进行对比归纳，加深对SO2化学性质的认识； 三、 从性质决定用途，请学生归纳出SO2 四、 以“看待事物要注意其两面性”的辩证观点，引出SO2对空气的污染。请学生把课前收集的关于“空气污染的现状”的资料向大家作汇报，发挥学生自主探究的能力。 五、 课堂反馈： 1. ） A.分别通入滴有紫色石蕊的水中，看溶液是否变红; B. 分别通入足量的澄清石灰水中，看溶液中是否出现白色浑浊; C.分别通入酸性高锰酸钾溶液或品红溶液中，看溶液是否褪色; D.分别闻两种气体的气味，看是否有刺激性气味。 2.导致下列现象的主要原因与排放SO2 ） A.酸雨 B.光化学烟雾 C.臭氧层空洞 D.温室效应 3.我们知道，SO2;那么，把SO2 化学新课标必修1?学案?《硫与氮的氧化物》（第1课时） 必修1 第四章·第三节 《硫与氮的氧化物》学案（第1课时） 南京市第六十六中学高一化学　成华 注意：填空时，尽可能用化学方程式填写 一、? SO2 （一）?? _______________________________________________; （二）?? 请同学们先回忆一下酸性氧化物CO2与SiO2的化学性质，推导SO2的化学性质 ? 二氧化碳CO2 二氧化硅SiO2 物理性质 ? ? 化学性质 与水反应 ? ? 与酸反应 ? ? 与NaOH溶液 ? ? 与CaO反应 ? ? 请同学们观察演示实验4-7，验证自己的想法。 1.?????? 具有酸性氧化物的通性： （1）与水反应：_______________________________________________________ 可逆反应的概念：________________________________________________________ （2）与碱反应：________________________________________________________ （3）与碱性氧化物反应：________________________________________________ 请同学们分析一下S----SO2-----H2SO4 变化中硫元素的化合价变化情况，推测SO2可能还具有哪些化学性质？ 2.????? 还原性： （1）______________________________________________________________; （2）SO2可使___________溶液、____________溶液褪色（观察补充演示实验现象） 有关的化学方程式： ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.?????? 氧化性：请大家观察SO2与H2S气体的反应，现象：_______________________ 化学方程式：_________________________________________________________ 4.?????? 漂白性： 漂白原理：___________________________