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当前大学生对中国特色社会主义道路理论制度认同问题探析 　　摘要：中国特色社会主义道路是中国共产党将马克思主义基本原理同中国实际情况相结合，探索走出的符合中国自身国情的社会主义道路，中国共产党经过不断地摸索实践，在理论上不断地发展创新，在制度上不断地完善，形成了具有自身特色的社会主义道路、理论和制度。大学生是祖国的未来和民族的希望，其对中国特色社会主义道路理论制度的认同直接关系到当合国家的前途命运，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败。 　　关键词：大学生；认同；中国特色社会主义 　　中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）018-000-01 　　当前，我国高校思想政治教育的重点是社会主义核心价值观，教育的目的是增强大学生对中国特色社会主义道路理论制度的认同。但受网络负面消息、外部环境、敌对势力等的影响，大学生对中国特色社会主义道路理论制度的认同效果并不理想。 　　一、大学生对中国特色社会主义道路理论制度的认同中存在的问题 　　1.认同度不理想，部分学生信念缺失 　　笔者在西安邮电大学随机对在校大学生随机进行问卷调查，在200名被调查的学生中，对于“你如何看待中国特色社会主义前途”一题，68.33%的受访学生认为“必将胜利”，21.26%的受访者表示“不确定”，7.52%的学生表示“有所怀疑”，1.33%的学生表示“失去信心”。从结果来看多数学生多中国特色社会主义的前途持乐观态度，但亦有部分学生态度不坚定，更有少部分学生持怀疑态度，大学生中出现了信念缺失。 　　2.功利主义思想严重，对中国特色社会主义的认识不够全面 　　当前在校大学生功利主义倾向严重，攀比之风盛行，部分学生片面的追求物质享受。对200名在校生的随机调查中，在“你认为社会主义社会比资本主义社会更具优越性”的问题上，38.26%的学生表示“同意”，35.73%的学生表示“不清楚”。部分学生反映不管是资本主义还是社会主义，只要能给人民带来福利就好，对中国特色社会主义的认识不够全面，缺乏知识的厚度和深度。 　　3.对社会主义核心价值观的践行力度不够 　　大学生对社会主义核心价值观的践行方面缺乏应有的积极性和主动性，面对社会不公平现象，部分学生表现得义愤填膺，但对自身的要求却并不严格，在公益活动、爱心活动中表现得较为冷漠，缺乏大学生应有的带头模范作用和引领示范作用，对社会主义核心价值观的践行力度不够。 　　4.跟风现象严重，缺乏理性客观的认识 　　部分学生思想浮躁，生活中盲目地追求新颖新奇，在大是大非问题上缺乏应有的理性思考，人云亦云，跟风现象严重。对待社会上出现的一些极端事件和负面消息，缺乏理性的思考和认识，只是一味的跟风，思维僵化，未能运用所学知识进行科学合理的分析，容易被别有用心的人利用。 　　二、相关影响因素分析 　　1.外部环境的影响 　　改革开放以来，大量的西方思潮、自由主义、西方民主等价值观念传入我国，尤其是互联网开放的当前，多元的价值观念充斥着媒体，大学生作为受教育程度较高的群体，其自身思维单纯而又敏捷，对各种新思潮反应迅速，同时容易被新的思潮影响和左右。加上一些敌对势力亡我之心不死，在意识形态等领域故意进行渗透和干涉，大学生面对复杂多元的信息容易产生迷茫。 　　2.内部社会发展的影响 　　对中国特色社会主义道路理论制度的认同，首先是从内心中产生高度的信任和肯定，而这种认知往往受到现实感知的影响。当前我国处于社会的变革时期，各项改革进入深水区，社会结构和利益格局不断调整，各领域的社会内部矛盾不断地暴露出来，一些社会不公平、不公正现象时有发生。大学生处于思想动态的前言，对一些不合理、不公平现象特别敏感，不公平现象会引起大学身的不满和不公正感，进而引起对社会主义制度的挫败感，这些问题成为大学生对中国特色社会主义道路理论制度认同的障碍。 　　3.大学生自身知识的欠缺 　　当前大学校园功利主义、拜金之风盛行，攀比跟风现象严重，学习氛围浮躁，学生面对各种现实诱惑很难静下心来认真学习。专业知识学习不够深入，马列主义和中国特色社会主义理论知识的学习更加欠缺。极少有学生能够认真阅读马列著作原著，而对中国特色社会主义理论体系的学习也只浮于表面，学生对中国特色社会主义理论知识有所了解，但深度不够，不能系统全面的掌握，当学生面对现实诱惑时，容易产生迷茫，出现信仰缺失。 　　三、相关对策及建议 　　1.进一步加强理论知识教育，在深度和广度上下功夫 　　高校要进一步加强针对在校大学生的中国特色社会主义理论教育。一方面要打造一支信仰坚定、业务能力突出、理论储备丰富的思想政治教师队伍，从课堂上抓起，提高教学质量，引导学生从被动学习转为主动学习；另一方面，要在课堂之外要引导学生多读马列著作，对中