市蓓蕾幼儿园200——2011年发展规划.doc

市蓓蕾幼儿园2008——2011年发展规划 我们幼儿园是一所有二十年历史积淀的省级示范性幼儿园，现占地面积。。。平方米，房屋建筑面积。。。。平方米，共有教学用房27间，其中教室15间、辅助用房12间。设有14个班级，小、中、大共540余名幼儿。幼儿园在编教职工 人,临时工 人。其中小学高级教师 名，占教师人数 %；大专及以上学历 人，占教师人数 %。 （一）幼儿园发展的基础 一、发展优势： 1、二十年办园历史积淀、形成了幼儿园团结进取的良好园风。幼儿园的办园成绩得到了上级主管部门及社会的广泛认可与赞誉，近年获得的主要荣誉称号如：市文明单位、先进幼儿园、 等。 2、有一支爱岗敬业、充满爱心的教师队伍。几年来，幼儿园涌现出一批师德高尚、业务钻研、教导有方的好教师。我园 名教师中，有市教坛新秀1名，市骨干教师3名，有市优秀教师奖获得者、市师德标兵、市优秀团干等杰出代表。 3、注重园本教研和实践，形成了“求严、求实、求活、求佳”的“蓓蕾”教研氛围。以研促教，促进了幼儿的和谐发展，多位幼儿在国家、省、市的绘画、少儿艺术表演、讲故事等活动中获得优秀成绩，提高了幼儿园的知名度。 4、大规模的改建使园舍、设施得到很大改善。2006年7月，通过资源整合，把原来机关事物管理局浴室和餐厅争取来进行全面改造，面貌焕然一新，得到了社区、家长的充分肯定，为幼儿园持续发展奠定了良好的基础。 1、园设施设备有待进一步完善。对照省优秀示范性幼儿园评比条例，幼儿园还有一定距离，如绿化面积少，建筑面积不足等。 2、新教师大量引入后教育经验和能力缺乏。近5年来，随着办园规模扩大和人才输出，共引进教师 名，占教师总数的 %。新教师的大量引入，给幼儿园注入活力的同时，也给幼儿园的教育带来巨大的冲击。新教师们基本教育技能不过硬，把握幼儿关键经验、整合教学内容、设计教学方案能力以及组织实施活动的应变和掌控能力都有待提高。 3、教师有科研的意识但缺少正确的科研方法。在实践探索中不会有效思考和梳理，需加强课题研究工作的监控、保障和指导。 4、保育队伍薄弱，保教工作发展不均衡。由于保育队伍不稳定，人员文化素养低，持有保育员初级证书率为 %，中级证书只有 %，大多人员的观念、信息相对落后，日常操作规范与新时代要求、与省级幼儿园要求有落差。 5、由于教育观念的差异和认识不同，家园教育落差较大。家长访谈调研到祖辈家长重幼儿身体养护，年轻父母重知识、技能的获得，却多忽略幼儿良好情感、品质、习惯的培养，大多家长觉得教育是幼儿园的事情。这就还需要教师多和家长沟通、宣传，取得合力，推动幼儿健康、和谐地发展。 6、工作的托拉思想 （二）幼儿园新一轮发展定位 以“党的十七大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以打造和谐教育为宗旨，以学《纲要》用《纲要》为核心，以优秀省级示范性幼儿园标准为指针，外树形象、内抓质量，促管理，促教学，促进幼儿身心健康和谐地发展，使幼儿园办园水平稳步提升。 一、办园理念： “以人为本、促进发展” 幼儿园以幼儿和教师的发展为本，追求的是一种人与自然、人与社会、人与人之间的和谐状态。因此，在教育中，要面向全体幼儿，从孩子的个性特长及差异出发，根据不同幼儿的特点开展教育，挖掘每个幼儿的潜能，让每个孩子得到最大限度的发展，以此为幼儿未来的发展打下良好基础；在工作中，要树立为教工服务的意识，为每一位教职工的成长和发展创造机会和条件，促进教工和孩子共同健康和谐地发展。 二、发展目标： 1、办园目标 完善民主互动的管理模式和内部管理机制；建设一支勤思考、善创新、好进取、会合作的教工队伍；逐步营造促进幼儿园健康发展、教师健康工作、幼儿健康成长的校园环境和文化，开发感恩教育资源、案例和课程，凸显幼儿园艺术特色，争创省优秀示范性幼儿园。 2、育人目标： 培养有“强健的体魄、和谐的性情、创新的品质、进取的意识、合作的精神、交往的能力”的幼儿。 （三）幼儿园三年发展规划 一、管理工作： 目标： 加强民主参与管理，将“规范管理”和“人性管理”有机结合，形成“民主”“互动”有鲜明特色的幼儿园管理体系，进一步完善幼儿园各项管理制度，使每位教工以积极的心态关注幼儿发展，产生健康、合作、关怀的情感，自觉为实现共同目标而努力。 措施： 1、加强组织管理。进一步学习管理理论，通过中层续聘、竟聘，进一步健全幼儿园管理机构，形成分层管理网络。各管理层团结协作、各司其职，形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部队伍，共同担当带领全园教工实现幼儿园工作目标的重任。 2、加强制度管理。 （1）出台《市蓓蕾幼儿园内部管理制度集》。学习相关教育法律、法规，以法为准绳，根据时代和幼儿园发展需要，对已有内部管理制度进行梳理、完善，在教职工民主参与和决策的基础上，通过教代会，进一步健全教工评价体系、完善激励机制