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在课文课堂教学中师生如何进行合作激发学生积极参与学习活动 语文 　 课堂教学蕴涵着巨大的生命活力。只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效地发挥，才能真正有助于学生的健康成长，课堂上才有真正的生活。 　　近几年来，不少学校为打破陈旧的教学模式，展开了形式多样的实践与探索，课堂教学的内容和形式不断丰富起来，但我们发现旧有的习惯方式、传统的教育思想依然顽固地存在着。许多课堂沉闷依旧，课堂仍旧以仅仅完成知识性任务为中心，忽视学生的个性和情感,教师眼中只见书本不见人;课堂是教案剧的舞台，教师是主角，优秀生是配角，大多数学生充当观众或听众的角色；教师不良的习惯用语，以及行政指令性的表扬，更淋漓尽致地展现了教师的权威，至于对教学参考资料的迷信、依赖，对标准答案的绝对服从，更在一定程度上扼杀了学生的创造性和一颗颗灵动的童心。 　　如何让课堂充满活力，掀起波澜？我认为关键在于激活学生在课堂中的心理活动状态,使学生的知、情、意等活动处于积极参与的状态。认知心理学家皮亚杰说：“教育构成关系的两个因素，一方面是社会的理智与道德的价值，一方面是成长中的个人，这两方面的相互作用构成一个通过心理活动这一中介而发生的动态过程。”课堂教学的实质，是以学生为主体，在教师指导下，学生自主学习和探索的过程，是一个情知互动的心理活动过程，而学生的学习则是全面的心理活动，不但需要认知因素的参与，把社会的认知成果、道德规范