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第一课 职业与成功 贵州航天职业技术学院中职部 ———刘兵 第一节.职业是人生的基石 2）职业的组成要素 （1)劳动 （2）有固定的报酬和收入 （3）要承担一定的职责，并得到社会的承认 谋生——基础 奉献——过程 价值——结果 二、职业的基本特征 1）社会性。任何一种职业都不能独立存在，它只是整个社会体系中的一个环节；从事某个职业的人，都是从事与其他社会成员相互关联，相互服务的社会性活动。 三、职业的人生功能 从事职业活动对个人来说，有三项基本功能。它既是人们获得生活来源的主要途径，又是扮演一定社会角色，承担社会责任的主要方式，同时又是实现人生价值的主要手段。 * * 【教学目标】 1.通过学习使学生掌握职业的含义，了解职业的作用及基本特征， 2让学生了解职业的未来发展趋势，增强学生对所学专业的人生， 3.使学生掌握职业素质的基本基础，不断提升自己的职业素质。 【教学重点】1.职业的基本内涵；2.职业素质的构成。 【教学难点】职业的作用（功能）；2实现人生价值 【教学方法】多媒体教学，讲授与讨论 【教学课时】2课时 新课导入 进入二十一世纪， 我们国家面临着许多新的挑战，2008年奥运会的申办成功；中国成为WTO的正式成员；这一切都告诉我们中国将发生翻天覆地的变化，重担毫无疑问的落在我们青年一代的肩膀上。自从跨入职业技术学校的大门，就意味着我们和职业活动的距离越来越近了，要想更深入地了解我们将从事的职业活动，懂得我们应当承担的职业责任，将来更好的适应时代和未来职业的要求，我们不仅要有高超的职业技能，还需要良好的职业道德修养。职业道德与职业指导“课是即将从事职业活动的同学们的”修身养性“的大课堂。在职业道德与职业指导课上，我们学习职业，职业道德相关的理论，提高理性认识和理论水平，充实内心世界，同时学会规范职业行为，不断提高素质，为我们实现自己职业理想奠定良好的基础。 ?（1)你爸妈从事的是什么样的职业？ （2）毕业后你想从事什么样的职业？ （3）你为未来的职业有什么样的准备？ 一.职业来自社会分工 1.职业的含义 含义-职业是按社会分工人们所从事的相对稳定的，合法的，有报酬的，专门类别的工作。 3） 国家的职业分类 职业是社会生产活动发生分工的结果。随着社会分工的日益细化，职业的种类也越来越多。 按人口普查的职业分类 将全国范围内的职业划分为大、中、小3类， 共分8大类、66中类、413小类。其中，8大类包括： 各类专业技术人员； 1）国家机关、党群组织、企事业单位负责人； 2）办事人员及有关人员； 3）事业工作人员； 4）服务性工作人员； 5）农林牧渔劳动者； 6）生产工人、运输工人及相关人员； 7）军人 8）不便分类的其他劳动者。 目前，我国人才市场使用的职业分类是将我国职业归为8个大类、66个中类、413个小类、1838个细类（职业）。  1） 国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类、16个小类、25个细类； 2）专业技术人员，其中包括14个中类、115个小类、379个细类； 3）办事人员和有关人员，其中包括4个中类、12个小类、45个细类； 4） 商业、服务业人员，其中包括8个中类、43个小类、147个细类； 5）农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类、30个小类、121个细类； 6）生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类、195个小类、1119个细类； 7）军人，其中包括1个中类、1个小类、1个细类； 8）不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类、1个小类、1个细类。 2）经济性。人们只要从事职业活动就能得到一定的现金或实物回报。 3）技术性。每一种职业都有一定 的技术含量和技术规范，包括必要的知 识和技能。 4）稳定性。一般情况下，职业都有较长的生命周期，从而吸引相当数量的人长期从事这项工作。 5）规范性。职业活动必须合乎法律规定，否则就不属于职业的范畴，比如直销员是职业，而传销员就不是职业。 6）时代性。职业的产生和演变与时代的发展紧密相关，尤其是当代科学技术和社会文明的突飞猛进更使得职业的这种演变呈加速之势。 新职业的产生，一些传统职业被淘汰。 1.获取生活来