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第七章第三节 腭裂的构音训练
第三节腭裂的构音训练1.腭裂语音训练一般为术后2～3个月开始。2.训练方式应以一对一训练为好，每周１～２次，每次30～60min一、语音训练的时间和方式1.腭裂术后语音训练原则上，应在伤口恢复良好的基础上越早进行越好2.对腭裂儿童的父母要给予很好的心理安慰。同时要做好患儿的心理辅导3.腭裂儿童解剖条件得到改善以后，应早期获得良好的腭咽闭合功能4.腭裂术后语音训练应是“音素—音节—词汇—短句—短文、会话”，由易到难进行的二、腭裂术后语音训练的原则和注意事项5.部分腭裂儿童可能会伴有听力、智力、心理等方面异常，要及时添加相关干预6.年龄相对较大的腭裂术后患者，要树立治疗的信心，才能提高治疗的效果7.对年龄小的儿童，训练可用形象化的可视仪器、图片，玩具，图书，相册等等8.语音训练患者家属的作用也相当重要二、腭裂术后语音训练的原则和注意事项1.唇肌运动功能的训练2.双唇间气流训练3.软腭按摩训练三、腭咽闭合不全的训练1.音素训练2.音节训练3.词汇训练4.句子训练5.短文、会话训练四、语音训练顺序和内容五、腭裂术后常用的语音训练方法1.双唇音(p、b) p送气塞音，b不送气塞音。发音时双唇紧闭，气流到达双唇后，屏气（软腭上升）并保持压力，较强气流冲开双唇而形成五、腭裂术后常用的语音训练方法2.唇齿音(f) f送气擦音，发音时上牙放于下唇上形成缝隙，使气流从唇齿间摩擦而形成3.舌尖中音(t、d) t送气塞音，d不送气塞音。舌尖抵上牙龈，屏气并保持压力，较强气流从阻塞的部位冲出而形成4.舌根音(k、g) k送气塞音，g不送气塞音。舌根部隆起，抵住软腭，气流到达阻塞部位后积蓄，屏气并保持压力，较强气流冲出阻塞部位而构成5.舌尖前音(s、c、z) s送气擦音，c送气塞擦音，z不送气塞擦音。上下前牙对齐且闭合，舌尖和下前牙形成缝隙，气流在阻塞部位蓄积气流经缝隙摩擦形成6.舌尖后音(sh、ch、zh) sh送气擦音，ch送气塞擦音，zh不送气塞擦音。三者发音部位基本相同，舌尖上举，抵住硬腭前部，不要接触，中间留一条缝，放开时发出声音7.舌面前音(x、q、j) x送气擦音，q送气塞擦音，j不送气塞擦音。三者发音部位基本相同，舌面前部隆起，舌尖与硬腭前部留有缝隙，放开时发出声音六、腭裂术后异常语音的生物反馈治疗1.视觉反馈治疗2.听觉反馈治疗3.触觉反馈治疗
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