高中英语自主学习策略浅析.docVIP

高中英语自主学习策略浅析 　　摘 要 自主学习是培养学生良好的学习习惯，是教育走向成功的有力途径。如何在高中英语学习中培养学生好的学习习惯？本文从激发动机、调整策略、注重评价三个方面阐述了英语教师培养学生的自主学习能力，掌握自主学习的方法的策略。 　　关键词 自主学习 动机 策略 评价 　　1 激发学习动机，引发自主学习兴趣 　　（1）培养情感。教师一定要善于利用一切有利的非智力因素，要用语言和情感激励来启发学生的“浅睡”状态思维，让他们乐于表达，有安全感，胜任感，成就感和愉悦感，以打造更好的高效课堂。 　　（2）营造氛围。设计教学问题时，应符合学生的实际水平，以免挫伤学生的信心，从而达到消除学生学习活动的心理障碍。例如，有一次活动课上，我以作业的形式打印了两份歌词，分别是The one you love 和Love of my life作为他们课后的翻译练习，这是两首旋律优美的歌曲，我在课堂上播放之后，很快就调动起学生的兴趣，并且试图学习哼唱。这两首歌浅显易懂，学生很快就能领悟，并自己把不懂的歌词查阅出来了，我在收阅查看之后表扬了翻译较好的学生，并讲解了歌词中较难的短语与句型，同时也给他们介绍了歌曲的文化背景，课堂效果非常好，让我深刻体会到了什么叫寓教于乐。 　　2 调整教学策略，形成自主学习的氛围 　　（1）巧设导入。精心设计的课堂导入，会吸引学生的注意力，活跃其