第七章平面直角坐标系-用坐标表示平移.docVIP

第七章 平面直角坐标系 第1学时 课题：6.2.2用坐标表示平移 主备人 审核人 审核时间 课型 班级 姓名 流程 导学内容 助教策略 (学习随笔) 目标导学 知识目标：1．掌握坐标变化与图形平移的关系； 2、能利用点的平移规律将平面图形进行平移； 3、会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程． 能力目标：培养探究的兴趣和归纳概括的能力，发展学生的形象思维能力，和数形结合的意识． 情感目标：发展学生的形象思维能力，和数形结合的意识． 学习重点：掌握坐标变化与图形平移的关系； 学习难点：利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题。 自主学习 探索一：请仔细阅读课本P75-76页，完成探究并归纳“图形平移与点的坐标变化”之间的关系 (1)左、右平移： 原图形上的点(x，y) ( ) 原图形上的点(x，y) ( ) (2)上、下平移： 原图形上的点(x，y) ( ) 原图形上的点(x，y) ( ) 即时练习一： 1.在平面直角坐标系中，有一点P（-4，2），若将点P： (1)向左平移2个单位长度，所得点的坐标为_____________； (2)向右平移3个单位长度，所得点的坐标为_____________； (3)向下平移4个单位长度，所得点的坐标为_____________； (4)向上平移5个单位长度，所得点的坐标为_____________； 2.已知A(1，4)，B(-4，0)，C(2，0)。 ⑴将△ABC向左平移三个单位后,点A、B、C的坐标 分别变为 ， ， 。 ⑵将△ABC向下平移三个单位后，点A、B、C的坐标 分别变为 ， ， 。 自主学习的方法 用时5分钟 合作探究 探索图形上点的坐标变化与图形平移间的关系 1 、例题探索 如图，三角形ABC三个顶点的坐标A(4,3),B(3,1),C(1,2) （1）将三角形ABC三个顶点的横坐标都减去6，纵坐标不变，有A1 ,B1 ,C1 。 猜想:三角形A1B1C1与三角形ABC的大小、形状和位置上有什么关系，为什么？ （2）将三角形ABC三个顶点的纵坐标都减去5，横坐标不变， 猜想:三角形A2B2C2与三角形ABC的大小、形状和位置上有什么关系？ 2 、思考（接例题） （1）将三角形ABC三个顶点的横坐 标都加 3，纵坐标不变；纵坐标都 加2，横坐标不变分别能得到什么结论？ （2）将三角形ABC三个顶点的横坐标都 减 6，纵坐标减5，又能得到什么结论？ 3、总结：图形的斜向平移，可通过水平平移和垂直平移来完成。 4、归纳：在平面直角坐标系内，如果把一个图形各个点的横坐标都加（或减去）一个正数a，相应的新图形就是把原图形向__ _(或向_ ___)平移_ __个单位长度；如果把它各个点的纵坐标都加（或减去）一个正数a，相应的新图形就是把原图形向__ _(或向 _ _) 平移__ _个单位长度. 1、做一做，如图 5、（1）请写出点A的坐标； （2）分别作出点A关于x轴、y轴的对称点，并写出它们的坐标，记为； （3）观察一下，点A与，点A与的坐标，有什么特别之处吗，你有什么发现呢？(哪些变了，哪些没变？) （4）观察点和点的位置，它们可看作关于哪个点对称？它们的坐标有什么关系？ 归纳：A （关于x轴对称)， 不变，纵坐标 。 A (关于y轴对称)纵坐标 ， 互为相反数。 （5）如果改变点A的坐标，这个规律仍然成立吗？你能否用字母来表示一下这个规律呢？ 在直角坐标系中，点（a，b）关于x轴的对称点的坐标为 ，关于y轴的对称点的坐标为 。 小组合作的技巧 组内展示、班内展示内容安排 学法提示、教法运用等 课堂小结 本节课我们学习了哪些内容？ 达标检测 1、能完成坐标平面内的点的平移时，坐标是如何变化的吗？填写下图（h0）： （a， ） 向上平移h个单位 向左平移h个单位 向右平移h个单位 （