育人为本制度修订稿.doc

育人为本基本制度建设 (修订稿） 安丘市青云双语学校 2011、5、22 第一、“全员育人导师制”管理制度 一、指导思想 为实现“为每一个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，推动和谐统一的教书育人氛围，促进每一位学生的全面健康成长，按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的原则，特制定本“全员育人导师制度”。 二、工作目标 1.发挥教师在教育、教学过程中的主导作用，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系； 2.进一步发挥教师教书育人的功能，挖掘发现学生的发展潜能，满足学生个性化发展需求，，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观； 3.充分发挥学生的主体作用，让学生做学习、活动的主人，主动学习，自主探究，全面发展，健康成长。 三、导师职责 1．关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助并指导受导学生形成良好的思想道德品质和行为习惯。 2．关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。 3．关心受导学生的学业进步及个性特长发展，帮助受导学生明确学习目的，端正学习态度，并指导他们改进学习方法，提高学习能力和学习效率。 4．指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上、健康活泼的文化娱乐活动，培养学生的兴趣和个性特长。 5．经常与受导学生班主任及其他科任教师沟通，并对受导学生的操行