《树立积极合理的消费观》教案邵丽萍.docVIP

《树立积极合理的消费观》教学设计 女子职专：邵丽萍 课题 树立积极合理的消费观 课型 新授 授课班级 幼师二年三班 教育目标 知识目标 通过教学使学生识记消费在社会再生产中的作用，理解并掌握怎样树立积极合理的消费观。 能力目标 初步培养学生适度、合理、健康、科学消费的能力。 德育目标 让学生初步懂得适度消费、科学消费的意义，为学生养成节俭的生活习惯打下基础，从而树立正确的消费观。 教材分析 重点 树立正确的消费观 难点 培养艰苦奋斗、勤俭节约的精神。 关键 设问、举例恰当 教具资料 多媒体课件 教学方法 教法 问题式教法 学法 讨论法、分析归纳法、自我评述法 教学环节 教学内容 教师调控 学生活动 时间 组织教学 能力训练 导入 新授 一句话新闻 经济时空 提出问题： 假如你现在通过努力获得了1000元的奖学金，你将如何进行消费？为什么？ （不同的消费行为反映了不同的消费心理） 树立积极合理的消费观 消费在社会再生产中的作用： 提出问题： 消费在社会再生产过程中有什么作用？（学生联系实际举例说明。） 师生问好 学生表述、 教师讲评 教师提出问题，学生回答问题 教师提出问题，学生回答问题 0．5′ 2′ 5′ 2′ 7′ 教学环节 教学内容 教师调控 学生活动 时间 消费是生产的目的和动力。 消费为生产创造出新的劳动力，并提高劳动力的质量。 消费有利于提高劳动者的生产积极性，提高劳动生产率。 树立积极合理的消费观 提出问题： 消费者应该如何树立积极合理的消费观？（学生通过事例、漫画、现象加以分析） 首先、家庭生活消费必须与国情及家庭收入相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费。 其次、结构合理，物质消费和精神消费要协调发展。 再次、消费方式健康，摒弃落后的生活习惯，提高消费的科学性。 最后、发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。 提出问题： 讨论 根据本节课所学的知识，想一想：你身上有哪些不合理的消费现象，作为中学生你应当如何正确消费？ 教师提出问题，学生回答问题 教师提出问题，学生回答问题 20′ 7′ 教学环节 教学内容 教师调控 学生活动 时间 巩固 结束语 消费在社会再生产中的作用 树立积极合理的消费观 节俭朴素，人之美德； 奢侈华丽，人之大恶； 劳动是幸福的左手， 节俭是幸福的右手。 师生小结 1′ 作业 课下收集有关勤俭节约的名言警句。 0．5′ 板书设计 树立积极合理的消费观 为什么：消费在社会再生产中的作用 2、怎么样：如何树立积极合理的消费观 课后小结 本节课运用大量的事例，采用学生的讨论、分析归纳、自我评述的方法来加强对重点和难点的理解，学生把握到位，课堂气氛活跃，教学任务完成，效果良好。