高雄市政府教育局1319教育願景.pptVIP

●【共享承諾-Shared commitment】● 任何一個行動若不能發自內心認為是本身該做的 沒有許下承諾，行為表現也只是一時，不可能持久 在社會心理學稱為「心理契約」 我們希望參與教育及有關係的人都能認真的承諾 在心中訂下契約，一定要把它實現 但是教育理念之廣大，非單單一人即能實現，所以用「Share」來傳導 校長在學校裡面 校長需提出想法跟主任及老師形成真心誠意的共識 大家都認為那是應該要做到的，大家就會很自然的想要把它實現 不達目的，絕不終止，無私的奉獻應該就會產生 行動策略9-5 ●【創新發展-Innovative development】● 創新要扣緊前面的理念來說 我們希望學校除了面對問題作改善之外，也希望能有創新思維 也就是說，我們要跳脫傳統的解決問題的方法 用一種有別於傳統的方式，以效能為引導，真正想出有效的解決方法 就能稱為「創新」 創新的概念，不僅是要有創意，而是要把創意真正的實現化 而且比以前展現出更好的價值和品質，這才是創新的意涵 所以我們也期待學校對未來願景的方向也能以創新的思考 提出有效、而且真正能創造更好價值的教育作為 行動策略9-6 ●【聯合夥伴-United partnership】● 眾所皆知，關起門來辦學的時代已過去 現在皆強調夥伴關係及擴大民主參與 我們知道在大高雄市有非常多的團體，希望透過理性的溝通 把大家結合起來、聯合夥伴一起完成教育所要達成的使命和目標 以學校來講，直接面對的就是社區 我們必須要去找出，並掌握與我們教育理念相符的社區人員 成為我們推動教育過程當中共同的夥伴 與他們作聯繫，請他們一起提供我們興革的建議 透過聯合的夥伴關係，我們就可以讓教育做得更扎實、更穩定 行動策略9-7 ●【迎向新挑戰-New challenges】● 我們有很多東西要隨著時代去做改變 面對變革我們要勇於面對 學校教育的外部，也對我們有非常多的期待 不僅是學生家長對老師有期待、對學校行政及校長有期待 對教育局有期待，社會各界也都是如此 所以在此情況之下，期待就會轉變為一些新的挑戰 但是我們不畏懼挑戰，我們要有迎向挑戰的心理建設 就會採取更積極的主動作為 行動策略9-8 ●【全球在地化-Glocalized education】● 我們高雄市的國際教育推動的相當有成就 本土的教育也在地方文史教育推動之下，相當有績效 但國際教育及本土教育應該結合起來 也就是「全球在地化」的概念 全球化即是在我們推動國際教育的同時 我們不只是要讓孩子學會國際的語言，我們應該用更多元的方式 讓孩子了解全世界為一個多元的國家 在全球化的時代，我們要教育我們的孩子認識更多不同的種族 然後用一種大國的氣度、大高雄子民的氣度 去看待及包容他們，從語言去拓展到對文化的認識及瞭解 行動策略9-9 ●【全球在地化-Glocalized education】● 在了解其他文化過程中，不忘我們自己本土的東西 國際教育推動過程當中，要融入在地化 將本土語言及文化內涵當作英文語言的推動的基礎 文化理解要站在我們的角度看待國際 反過來說，推動本土也不能狹隘純粹只是母語或是鄉土的知識認知 而應該由此出發、扎實基礎，但也別忘記在時間與資源的分配上 在我們重視本土的同時，並無背離引導孩子走向全球化 使全球化、本土化兩個面向相輔相成 所以用Glocalized education作為推動國際與本土教育整合的概念 行動策略9-9 結 語 幸福的城市 Well-being city 第一個字母W，加上三E的E，就構成了WE WE就是我們，一個核心價值Love 然後九項行動策略構成「KAOHSIUNG」 所以We Love KAOHSIUNG 就構成我們愛高雄的共同圖像再加上「1319」 希望大家可以琅琅上口 記住我們的願景、目標、核心價值及行動策略 一起落實在現有各種推動方案當中，並逐一去檢視 高雄市1319 教育願景 結 語 好的教育方案，我們要持續地推動 我們一起找出方案的問題、提出因應的策略 更能前瞻地擬定出未來教育的正確方向和新的方案 若能如此，高雄市的教育就會持續往前邁進 教育問題也一定可以獲得改善、逐漸減少 五項教育理念、四項決策優先、再加上1319 We Love KAOHSIUNG 願景、目標、核心價值及行動策略 即是高雄市教育，在未來三年裡 希望教育能夠落實的大方向，邀請大家一起來努力！ We Love KAOHSIUNG 我們 愛高雄 * 高雄市政府教育局 局長 鄭 新 輝 高雄市1319教育願景簡報綱要 五大理念 推動大高雄教育的原理原則 理念１～【整合】 期望透過整合的理念，引導大高雄市教育邁進 主要需整合兩個層面： 縣市合併後大高雄有相當多的行政法規、 人員、行政運作習性與文化尚需磨合 教育行