一年三班数学教案.doc

（一）年级 数学 2012—2013学年度上学期 会元学校 姓名：张娇 2013年3 月 第（一）周 No.1 课题 认识平面图形 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 重点 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 难点 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形 教具 图形卡纸、实物投影、 学具 学具等 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、复习，探究新知： 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？ 不同点：????????????????????共同点： 长方形???对边相等? 4个角都是直直的?????平面的 正方形???4边相等??4个角都是直直的?????不断开的 圆???????没有角????即封闭的 三角形?? 有三条边?? 三个角??????????? ???? 二、巩固发展： 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？ 小组内评一评，各小组展示作品。 3．练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 小结方法。 三、提高练习： 取长方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对角折再对角折 观察结果 四、总结：今天你们学到了什么？ 长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？ 思考、汇报 画一画 学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流 联系实际说一说 画一画 小组讨论合作 拼一拼 展示 自己试着折一折 学生总结 板书 设计 认识图形 不同点：???????????????????? 共同点： 长方形???对边相等? 4个角都是直直的?????平面的 正方形???4边相等??4个角都是直直的?????不断开的 圆???????没有角????即封闭的 三角形?? 有三条边?? 三个角??????????? ???? 教学 反思 采取让学生折一折、涂一涂、画一画的方式，学生能够认识长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形。 本周备课 （ ）节 组长： 日期：月 日 第（一）周 No.2 课题 拼一拼 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。 4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 重点 体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征 难点 体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征 教具 多媒体 学具 学具 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、创设情境，谈话导入 教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？ 你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？ 二、感受新知，观察比较 1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？ 在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？ 2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？ 上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。 3．引导学生继续观察长方形的