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无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 医学检验技术专业 临床基础检验技术 医疗学院 刘莹 说课目录 课程定位 课程设计理念与思路 教学内容组织与安排 教学方法与手段 学生、学情 医学检验专业岗位分析 各级医疗机构检验科 1 2 医学检验公司 3 医学仪器公司 岗位工作能力分析 申请单解读能力 仪器试剂准备能力 标本采集处理能力 标本检验操作能力 设备操作维护能力 质量控制能力 报告签发能力 废物及标本处理能力 医学检验 岗位 各级医疗 医学检验公司 机构检验科 医学仪器公司 检验中 检验后 检验前 课程定位—专业核心课程 临床基础检验 血液学检验 输血与输血技术 同期课程 优化整合 顶岗实习 临床医学概论 后续课程 疾病认识顶岗技能 人体正常结构 生理学 生物化学 前导课程 人体形态机能 课程教学目标分析 临床检验基本 操作技术 临床检验仪器规范 操作维护能力 技能目标 临床检验方法学 选择评价能力 检验项目的参考值 临床意义 质量控制，检验方法学 评价 血液、尿液、粪便、体液 生理特点 知识目标 素质目标 培养爱护仪器节约习惯 培养规范操作的习惯 培养与临床协作的素质 工作岗位对应实训教学模块 岗位工作流程 实训教学模块 血液常规检验 血凝检验 尿液检验 粪便检验 其他体液检验 综合实训 接收申请单 采集标本 准备试剂仪器 血栓检验岗位 尿液检验岗位 血液常规检验岗位 工作岗位 粪便检验岗位 其他体液检验岗位 课程设置与岗位能力需求对接 检验工作 岗位 4 实训模块 1 检验专业能力 3 教学目标 课程定位与整合 2 在教学内容的选取上，我们遵循以下四个原则 四原则 2. 以临床检 验工作项 目为依据 1. 3. 体现知识 学习的应用性，能力培养的递进性，素质培养的职业性 教学内容的选取与组织原则 4. 教学做 融入检 验项目的学习过程 中 以医学检验 人才培养为 目标 课程内容设计—学习情境 综合拓展能力 单项应用能力 贫血病人检验 急性泌尿道感染检验 急性细菌性痢疾检验 其他体液检验 44课时 8课时 血液常规检验 尿液检验 粪便检验 18课时 8课时 6课时 16课时 血凝检验 课程内容设计—能力训练项目 为了更好的训练能够学生熟练完成临床血检验的工作，针对本课程既设计了针对单项工作岗位的检验项目，又设计了针对典型患者的综合检验项目。使学生不仅体会在检验科不同岗位检验之间的联系，而且能把握与临床科室之间的协作。 第一次课设计 1.基本情况介绍 ①分组，讲解纪律。 ②老师和学生自我介绍。 2.进入教学主题 ①教师学生模拟采血过程，学生体会病人的焦急、无奈，教师说明善待患者的要求，检验的重要性。 ②教师展示申请单，学生观察说出申请单信息，教师讲解各信息作用。 ③教师展示正常血常规化验单，学生观察检验项目及参考值，教师讲解血液生理。 3.总结 ①结合血液生理提出本课程教学目的及要求。 ②介绍教材重构处理。 ③学习方法指导。 考核方案设计 分值 形成性考试 （40） 平时成绩 （10） 出勤 2 课堂纪律 2 课堂表现 6 项目完成情况 （30） 实验室表现 5 实验操作 15 实验报告 10 终结性考试 （60） 期末理论考试 （60） 60 考核方案设计 期末成绩占60%，平时成绩占40%。平时成绩具体内容见下表 考核 项目 考 核 内 容 考 核 标 准 所占 比例 出勤 迟到或早退 ①一次扣2分 ②两次扣5分③三次此项为0分 5% 旷课 ①一次扣5分 ②两次为0分 5% 课堂 表现 上课态度 ①认真5分 ②经教师提示后改正3分 ③未改正不能理解教学内容0分 5% 参与实践 ①积极5分 ②观看未实践3分③未参与0分 5% 物品整理 ①整洁5分 ②不彻底3分 ③未整理0分 5% 课后 作业 内容 ①全面真实分析合理10分 ②缺失真实，分析合理7分 ③作业雷同减1分 ④未交作业0分 10% 书写 ①整洁5分 ②潦草3分 ③未交0分 5% 单元教学设计—白细胞分类计数 本次课标题：正常白细胞分类计数 授课班级 09级医学检验高职班 上课时间 2学时 上课地点 实验室 能力目标 知识目标 教学目标 能分辨五类正常白细胞形态 会进行白细胞分类计数 五类白细胞形态特征 能力训练任务及案例 训练任务 案例: