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三位数的大小比较教案
课题 第七单元万以内数的认识 第三课时 三位数的大小比较 课型 新授课 备课人 执教时间 6月 教
学
目
标 知识
目标 使学生加深对千以内数的认识，进一步培养学生的数感。 能力
目标 掌握千以内数的大小比较的方法。 情感
目标 掌握千以内数的大小比较的方法。 重点 比较千以内数的大小的方法。 难点 比较千以内数的大小的方法。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 一、复习
（1）10个十是（ ），10个百是（ ）
（2）读数，并说说数的组成。
109 800 289 330 1000
（3）写数
999 345 870 106 创境激疑 合作探究 小组讨论：怎么比较1000以内数的大小
学生汇报
小结：比较两个三位数的大小时，从高位比起，百位上哪个数大，那个数就大，百位相同，看十位。。。。。。
2．练习： （1）P70“做一做”
第一题，先独立完成，再说说你是怎么想的
第二题，同桌互相说说
第三题，先说说你是概括什么来判断的。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 拓展应用 三、拓展。
数学游戏
（1）每人请写出3个比230大，比250小的数。然后四人小组中找出所写数中的最大数和最小数。
（2）每人请写出3个比970大的数，汇报后全班找出最大数和最小数。 总 结 通过本节课你学到了什么？ 作业布置 79页练习十六。 板书设计 三位数的大小比较 254 180 309 600 教学札记
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