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新课程标准下小学教学与教研工作要求 息县教育体育局教研室小学组 一、备课 二、说课 三、上课 四、评课 五、作业布置与批改 六、辅导 七、考核 一、备 课 备课形式 （一）个人备课 个人备课是教师对教材的独立钻研过程，也是一种创造性的劳动。搞好个人备课是完成整个备课任务的先决条件。教师既要考虑课程标准和教材的要求，又要考虑学生的实际情况，还要考虑自己的特点，努力提高备课的质量。 （二）集体备课 为了上好每节课，切实保证教学质量，在教师个人备课的基础上，还必须搞好集体备课。共同研究的内容有：教学目标；教材的重点、难点；教材的处理；教学方法的选择；作业的选择与处理等。其中着重研究教学目标和重点、难点及单元形成性测验。 为了保证集体备课的质量，应该发挥学科教研组作用，建立切实可行的备课制度。应该做到“四定”：定地点、定时间、定内容、定中心发言人、“一提前”，即提前搞好个人备课。在集体备课时应创造一个活跃的学术氛围，畅所欲言，各抒己见，大胆创新。经过充分讨论，主要方面应统一认识和步调，但在具体教法上应允许教师根据实际情况灵活处理。 集体备课、中心校本部和城区各校可一周一次，乡镇中心校、村小可分片，每两周开展一次，主要开展讨论研究、互相交流，并不要求同一教案，每位教师要根据班级实际情况各自编写教案。 备课的内容 （一）备教材 1、研究新课程标准、教科书与教师参考用书 新课程标准是编写教材和