《孔子学琴》讲课稿.docVIP

《孔子学琴》 教学目标： 1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。 2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 教学重难点： 重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的课文重点：2、3、4、5段预习设计： 1．把课文读正确、读流利，标出段落序号 2．看拼音、写词语： yànjuàn chéngkěn yángyì chénjìn （ ）（ ）（ ）（ ） yìyáng lúhuǒchúnqīng （ ）（ ） （设计意图：初读课文了解大意） 1．课文主要写了什么事情？（主要内容） 2．从孔子身上你体会到什么？ （设计意图：把握课文顺心和文章主要内容） 1．读完本文后你有什么收获，知道了什么？ 2．你还有什么不明白的地方？ （设计意图：收获与质疑） 预习反馈情况及分析：通过检查学生预习情况看，学生对孔子比较感兴趣，乐于取探讨这方面的知识，了解文章大意方面做得较好，对课文生字、词语能够掌握、理解，对对文章的思想内容把握不是很好。 教学过程设计： 1、课前大家都搜集了与孔子相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？ [让学生将自己了解到的孔子的资料与大家进行交流，不但做到了资源共享，而且很好地激发了学生学习的兴趣。“七弦琴”，俗称“古琴”。音域较宽，音色变化丰富。瑟：拨弦乐器，形状像琴，古代，瑟常常与琴或笙合奏。笙: 管乐器名，一般用十三根长短不同的竹管制成 ，是吹管乐器中唯一的和声乐器，也是唯一能吹吸发声的乐器，其音色清晰透亮。磬：古代乐器，用石或玉雕成，悬挂在架子上，打击发声。 3、你们了解的可真不少！孔子是我国古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了巨大贡献。那么，孔子到底是怎样一个人呢？这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。 1、默读课文，自学生字、新词 2、检查学生生字、新词的学习情况。 3、自读课文，想一想，这篇课文的主要内容是什么？是按照什么顺序来写的呢？你觉得孔子是一个怎样的人？学生读文，动笔画出有关的句子，讨论交流。 课文主要讲了讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。课文是按时间顺序写记叙的。1、请同学们默读课文，并思考：从哪可以看出孔子是个做事认真、不断进取、精益求精的人？孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平的？他在相关的语句下划上线，并想一想为什么？ 2、学生先自学，然后小组内讨论交流。 [在交流中感悟文章思想感情] 3、全班汇报，教师点拨，进行朗读指导。教师引导学生抓住课文描写孔子言行 孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。 孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首作曲者的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？” 孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远······ 突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。” 的语句，体会孔子在学琴时是如何孜孜不倦、精益求精的，同时指导学生读好相关语句。1、孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到炉火纯青。 2、孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。那么，从今天孔子学琴这件事来看，联系自己的生活实际，想一想自己做事时是一种怎样的态度，你是如何对待学琴这件事儿的？ [与孔子的品质进行比较，这样孔子的精神更突出。] 以小组为单位，分角色表演这个故事。 [通过让学生按事情的发展顺序演一演“孔子学琴”的故事，培养学生思维的条理性，提高提高学习课文的兴趣，加深对课文的理解。] 限时作业设计： 1、联系课文内容解释下列词语并造句。 毕恭毕敬： 炉火纯青： 2、摘抄孔子练琴和师襄听琴“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！” ） 3、补充孔子名言； 过而不改，是谓过矣！ 人无远虑，必有近忧。 言必行，行必果。 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。 知之为知之，不知为不知，是知也。 （设计意图：目的在于练习理解重要的生字词，同时学习孔子的名言，巩固本节课的学习内容。）