13.1三角形的边角关系(二)汇编.ppt

13.1 三角形的边角关系 （二） 学习目标： 1、知识要求：能动手验证出“三角形内角和等于180°”，能发现“直角三角形的两个锐角互余”；会按角的大小将三角形分成三类。 2、能力要求：通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力； 3、情感与价值观要求：通过新颖、有趣的实际问题，来激发学生的求知欲. 学习重点：三角形内角和定理推理和应用。 学习难点：三角形内角和定理推理和应用。 （复习练习）： 1、下列各组数据中的三条线段长度可以构成三角形的是（ ） A 3cm 5cm 1cm B 10cm 25cm 12cm C 5cm 5cm 11cm D 7cm 8cm 15cm 2、已知三角形的三条边长分别是3，4，x 则x的取值范围是______________ B 1 x 7 4-3 x 4+3 即1 x 7 a b c A B C ︱a-b︱ c a+b ︱a-c︱ b a+c ︱b-c︱ a b+c 三角形的三条边有下面的关系： 三角形的三个内角又有什么关系呢 三角形的内角关系： 三角形的三个内角的和是180度 方法一：验证内角和的定值极可能是180度 先将纸片三角形一角折向其对边，使顶点落在对边上，折线与对边平行（图4）然后把另外两角相向对折，使其顶点与已折角的顶点相嵌合（图（2）、（3）），最后得图（4）所示的结果. （1） （2） （3） （4） 方法二、理论依据： （先看书，然后用自己的话口述书本上提供的说理依据） （下面三个图形仅供学有余力和兴趣的同学思考研究三角形内角和1800的其他说理方法，具体说理在初二下学期学习证明再了解） 1、如右图，在△ABC中，∠A＝3∠C，∠B 2∠C求三个内角的度数。 解：设∠C x ,则∠B 2x ，∠A 3x ∵∠A+∠B+∠C 180° ∴ 3x+2x+x 180° 即6x 180° ∴ x 30 ° 从而∠A 90 ° ， ∠B 60 ° ， ∠C 30 ° （三角形内角和定理） 范例学习1： 1、如右图，∠1 60°，∠D 20°，则∠A 度 4、如右图，∠3是△ABC的一个内角∠ACB 的邻补角（也称△ABC的一个外角）试比较 ∠1+∠2与∠3的大小。∠1+∠2____∠3 填 “＞”，“＜”或“＝” A 1 2 3 B C 3、已知△ABC中∠A∶∠B∶∠C 1∶3∶5，求∠A、 ∠B和∠C的度数 2、△ABC中，∠A 60°，∠C 80°，∠B 度； 随堂练习1： 100 40 解：依题意可设∠A x，∠B 3x，∠C 5x ∵ ∠A+∠B+∠C 1800（三角形内角和定理） ∴x+3x+5x 1800 解得：x 200 故∠A 200， ∠B 600，∠C 1000 解：∵∠1+∠BAC 180°， ∠2+∠ABC 180°， ∠3+∠ACB 180°（_________________） ∴∠1+∠BAC+∠2+∠ABC+∠3+∠ACB 180°+180°+180° 540° 即（∠1+∠2+∠3）+（∠BAC+∠ABC+∠ACB） 540° 又∵∠BAC+∠ABC+∠ACB 180°（_____________ ∴∠1+∠2+∠3 540°-（∠BAC+∠ABC+∠ACB） 540°-180° 360° 2、如右图：试求出图中∠1+∠2+∠3的度数 平角的定义 三角形内角和等于1800 范例学习2： 六、自学三角形按角分类： 1、三角形按角分为三类： （1）_________________________________ （2）_________________________________ （3）_________________________________ 锐角三角形（三个内角都是锐角的三角形） 直角三角形（有一个内角是直角的三角形） 钝角三角形（有一个内角是钝角的三角形） 2、定理推论：_______________________ 直角三角形的两个锐角互余 即：若⊿ABC是直角三角形， 则 ∠A+∠B 900 1 2 A B C 2、在空白处填入“锐角”、“直角”或“钝角”： 1 如果三角形的三个内角都相等，那么这个三角形是 三角形； （2） 如果三角形的两个内角都小于40°，那么这个三 角形是 三角形。 （3） 如果三角形的一个内角等于其他两个内角的和， 那么这个三角形是 三角形 1、观察三角形，并把它们的标号填入相应的括号内： 锐角三角形（ ） 直角三角形（ ） 钝角三角形（ ） （3）（5） （1）（4）（6） （2）（7） 锐角 钝角 直角 1（1）三角形的三个内角的和等于180°； （2）三角形的外交和等于360度 （3） 三