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黄麓镇中心学校2014~2015第一学期九年级化学教学设计 设计人 刘家根 第三单元 物质构成的奥秘 PAGE 11 2014—2015学年度第一学期 第三单元 物质构成的奥秘 教 学 设 计 授课班级：九（3、4） 授课教师： 刘 家 根 二〇一四年九月 第三单元 物质构成的奥秘 一、单元教学内容分析 （一）本单元概述： 本单元包括三个课题，分别是“分子和原子”、“原子的结构”和“元素”。包括物质由微观粒子构成、分子可以分为原子、原子的构成、原子核外电子的排布、相对原子质量、元素、元素符号、元素周期表简介等内容。 本单元教材是“双基”的重要组成部分，这些课题所涉及的内容在初中化学课程中占有重要的地位，可以在实现课程目标中发挥很好的教育教学功能。主要体现在以下三个方面： 第一，人们依据物质由微观粒子构成的观点，通过对微观粒子及运动特点的不断探究和发现来认识和解释宏观物质组成、结构和性质变化的规律，成为化学学科的重要内容和特点，也是现代科学关于物质世界认识的重要成果，在促进学生科学物质观、正确的世界聪明人形成和发展过程中，具有独特的教育价值和文化传承功能。 第二，本单元要学习的基本概念，在初中化学基本概念中占有很大的分量，这些生长性很强的基本概念是支撑和构建初中化学知识结构的重要结点，正确理解这些基本概念，熟练运用有关化学用语和术语，是学习元素化合物、化学实验和化学计算等其他知识板块的重要基础和工具。 第三，本单元包括的重要科学方法、观念、典型人物和化学史实，是教学中需要深入挖掘并充分利用的教育、教学浆糊。包括一些具有应用价值的科学方法和过程，如一滴水中所含分子数量的计算，原子大小与乒乓球和地球的类比、元素符号的采用、相对原子质量的采用、用原子结构示意图解释离子的形成等；一些重要的化学基本观念，如在化学反应中分子可分而原子不可分、化学变化前后元素不变等；一些重要的化学人物和史实，如道尔顿为代表的控科学家提出原子论的观点、以张青莲为代表的现代科学家测定相对原子质量等。 本单元内容比较抽象，与学生的生活经验距离较远，再加上前面所学元素化合物知识能提供支持的感性经验有限，这给学生的学习和老师的教学带来了一定的挑战。通过合理的教学设计和安排，本单元的学习将会为大多数学生将初中化学知识融会贯通打下重要的基础。 本单元的内容结构图： 物质的宏观组成 物质的微观结构 元素符号 离子 质子 原子核 相对原子质量 元素 物质 原子 中子 电子 分子 元素周期表 核电荷数＝质子数＝核外电子数 （二）本单元教学目标 1．知识与技能： （1）认识物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成的。 （2）认识分子的特性，能用分子的性质解释一些常见的生活现象。 （3）了解原子结构的表示方法，了解原子结构与元素化学性质的关系。 （4）初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。 （5）了解元素的概念，了解元素符号所表示的意义。 （6）初步认识元素周期表。 2．过程与方法： （1）通过对学生熟悉的日常现象提出问 HYPERLINK \o 欢迎登陆全品中考网 题，引发学生思考，来探索微观世界。 （2）通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。 3．情感态度与价值观： （1）通过实验体验探究活动的乐趣，激发学习化学的兴趣。 （2）建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。 （3）逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界。 （三）教学重点和难点： 1．教学重点：分子、原子的概念的形成，分子的性质，原子的内部结构、相对原子质量、离子的形成，元素的概念、元素符号的书写和意义。 2．教学难点：理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的，对“原子不显电性”的理解、核外电子排布的概念，元素概念的形成，元素符号的书写和意义，元素周期表的排列规律和相关信息。 二、本单元教学课时安排 课题1 分子和原子 2课时 课题2 原子的结构 2课时 课题3 元素 2课时 单元复习课