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试论班级管理策略的艺术 　　【摘 要】班级管理是学校管理的重要组成部分，班集体也是学生成长的重要园地。搞好班集体建设，不仅能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。而且对于树立良好的班风、学风的同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才起到重要的作用。 　　【关键词】班级管理；班级现状；存在问题；管理策略 　　班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程，同时也是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展，是学校管理的重要组成部分。 　　一、班级管理的意义 　　班级管理是有助于实现教学目标，提高学习效率的。班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，全面的班级管理目标对班级活动起着指引、激励、调节的作用。因此，如何运用教学手段精心设计不同的教学活动，组织、安排、协调学生的学习活动是班级管理的主要功能。 　　（一）实现教学目标，提高学习效率 　　班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。 　　（二）维持班级秩序，形成良好班风 　　班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。 　　（三）锻炼学生能力，学会自治自理 　　班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。因此，班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色学习，获得认识社会、适应社会的能力，而这对于促进学生的人格成长是极其重要的。 　　二、班级管理现状存在的问题 　　现今，在我国的班级管理中仍存在这样或那样的问题，比如班级管理的随意化就会致使学生的思想素质下降，法制观念的淡薄就会影响学生身心的健康成长和发展，也不利于学生各方面素质的提高。因此，加强对班级管理的研究，进而提高班级管理的成效，实现班级管理的科学性与艺术性兼顾，便显得尤为重要。 　　（一）班级内部管理以班主任为中心 　　由于受传统落后的教育观念束缚，一些教师本身就存在着观念的陈旧，这些陈旧的观念直接导致在班级管理中把学生当成被管束的客体，班级事务均由班主任一手操办，抑制了学生的自主性和积极性。 　　（二）管理工作片面、单一 　　班主任搞好对学生的学习管理是学生完成学习任务的必要条件。然而，在现实的学习管理中，部分班主任混淆了学习要求和学习指导的含义，过分看重学生成绩，只要求学生一定要好好学习，拿高分，却忽略了一系列影响学习成绩的因素，忽略了对学生学习兴趣的培养。 　　（三）社会不良风气防不胜防 　　媒体和电子行业的发展在一定程度上给学生带来一些负面的影响，往往是学校管教五天，抵不上社会不良风气影响两天。媒体及电子行业不断发展使学生的思想过于早熟，甚至有过早的‘出轨’行为，这会影响到学生的个体社会化和个性发展水平，以及学校教育的成效与质量。 　　（四）家长与学生的不配合 　　关于家长方面，班主任开展班级管理应家长协同作战，存在家长不配合现象，全员育人意识及协调能力欠缺。 关于学生方面，班级学生积极主动参与班级管理的态度及意识需要班主任进一步引领。 　　三、班级管理的策略艺术 　　班级管理主要是做人的工作，这项工作极其复杂，极为艰辛，也极其有趣。有位优秀班主任这样说过：“要真正理解教书育人的意义和深刻体验做教师工作的乐趣，只有通过做班主任工作才能获得”。因此，作为一名班主任来讲，在班级管理、班级建设、班级规划等工作中，要注重培养学生各方面的能力，以提高学生的素质。 　　（一）班主任自身完善 　　管理是艺术，是一门科学，负有育人重任的班级管理更是如此。这就要求班主任必须具有较高的教育管理理论和扎实的专业知识。因此，班主任教师要加强教育理论学习，不断地丰富自己，提高自己的班级管理水平。同时，在班级管理中不断地实践研究，探索有效的班级管理方式，增强教育的效果。 　　（二）班干部队伍建设 　　一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好班团干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可培养学生独立工作的能力。班委既是班集体充满活力的领导核心，又是班主任的一个智囊团。班干部的任用最好不要一学期甚至一年都不变，要给更多同学培养责任感的机会，锻炼能力的机会，也要给班干部从事多种工作的机会，并且培养能