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——新时期师德修养关键词 守望道德星空 黄佑生 湖南省中小学教师发展中心 作为普通人的师德修养：不要把老师当神，而应当作普通人（多角色、凡人、普通人）来看待；不要将特定情境下的崇高师德当作教师普遍的道德要求。 乡村教育的希望：国务院《乡村教师支持计划（2015-2020年）》 塔尔寺“酥油花”带来的启示 信仰的力量：心在哪儿，风景就在哪儿，幸福就在哪儿。 一、职业信仰 长沙开福寺的启示：教育是种福 职业信仰是一个人生命和职业的质量。有信仰，生命才会厚重，职业才有精神支柱。职业信仰源于良知、价值认同和内心呼唤。 1.为国家和民族种福：培育社会的合格公民和社会需要的人才 今日的学生，就是将来的公民，将来所需要的公民，既今日所应当养成的学生。 ——陶行知 湖南师大附中 合格公民：爱国、敬业、诚信、友善、情感、精神、尊重…… 为国育人：培养新时期的合格公民 时代的召唤：中国人的没教养；老人摔倒不敢扶；中国人在海外旅游扫货…… 案例：怀化溆浦村小资深教师的感言 观点：先成人再成才；今天我们正确对待后进生就是正确对待我们共同的明天。 适应中国经济社会“新常态”、实现经济转型升级需要教育的转型，需要培养兴趣丰富、人格完整、头脑健全的通识公民，思辨型公民。如果不能做到这一点，中国恐怕只能继续是给世界提供廉价劳动力的工厂。中国目前的教育环境不是在培养人格完善的现代公民，而是培养埋头干活的苦力和头脑糊涂的愤青。 为国育才：培养适应中国经济转型的人才 案例：以色列强大的超级秘密就是怀疑和辩论 2.为学生种福：做学生生命中的贵人 我们只是一个个老师，无法改变社会，无法改变整个教育，甚至改变一所学校都难，但可以改变自己，进而改变一群孩子及家庭，做学生生命中的贵人，让教育成为美丽幸福的遇见！ 学生芷芸： 你的出现，改变我的一生，这是我从高中到现在都坚持的一句话，感谢有你。 二、敬畏 案例：愧疚——曾经对学生的伤害 1.敬畏职业的特性 教：上所施下所效也 育：养子使作善也 教师的职业特性：以德施教、以德立身，用灵魂塑造灵魂。有德无才当不好老师，有才无德不能当老师。 无论我们年龄多大、职称多高，身处什么学校，拿着多少工资，在学生面前，我们就是教育。你是什么，你的学生就是什么；你怎么样，你的学生就怎么样。最好的自己，就是最好的教育！ 案例：在某校观看升国旗 案例：在一所学校讲课前看到的 教师的道德对学生的影响最为深远，会沉淀在学生的终身记忆里。 案例：对教师的为人和关爱历历在目，竟不记得老师的任教科目 2.敬畏规律 案例：牛老师的数学课带来的启示 爱因斯坦：当把学过的东西都忘记了，剩下的就是教育。 案例：湖南岳阳许市中学学生自主管理 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 ——陶行知 我们不能让每个孩子都出色，但可以让每个孩子都出彩！最好的教育，就是挖掘学生的潜能，帮助孩子可持续发展，日益成就最好的自己。每个孩子都是自己的冠军！ 尊重规律，便是顺应天性，激发慧命 违背规律，便是扼杀天性，毁掉慧命 形而上者谓之道，形而下者谓之器。 ——《易经》 三、大爱 1.关爱自己和家人 教师是点灯，既要照亮别人，也要照亮自己和家人。 教师是种福，既要为他人播种幸福，又要为自己及家人栽种福田。 帮助他人，成功自己；成全他人，成就自己。一个人走得快，一群人走得远。 越分享，越有爱，越收获，越幸福。 2.关爱同事和同行 马云利他说：如果你想赢在21世纪，你必须学会让别人强大，让别人比你更成功，那样你才能成功。 3.关爱孩子一辈子 有一位父亲发现15岁的女儿不在家，留下一封信，上面写着： “亲爱的爸爸妈妈，今天我和兰迪私奔了。兰迪是个很有个性的人，身上刺了各种花纹，只有42岁，并不老，对不对？我将和他住到森林里去，当然，不只是我和他两个人，兰迪还有另外几个女人，可是我并不介意。我们将会种植大麻，除了自己抽，还可以卖给朋友。我还希望我们在那个地方生很多孩子。在这个过程里，也希望医学技术可以有很大的进步，这样兰迪的艾滋病可以治好。” 父亲读到这里，已经崩溃了。然而，他发现最下面还有一句话：“未完，请看背面。” 背面是这样写的：“爸爸，那一页所说的都不是真的。真相是我在隔壁同学家里，期中考试的试卷放在抽屉里，你打开后签上字。我之所以写这封信，就是告诉你，世界上有比试卷没答好更糟糕的事情。你现在给我打电话，告诉我，我可以安全回家了。