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浅谈教师心理素质的优化 王绪顺 摘要：作为一名优秀的教师，除具备丰富的专业知识，精湛的教学法技巧外，更需要健全的人格和健康的心理状态。教师健康的心理素质是教师综合素质的核心要素，是教师整体素质和教育教学质量提高的基础与保障。只有心理健康的教师，才能通过自己的言传身教潜移默化地影响学生，培育出身心健康的人才。教师素质的高低是影响教育质量最直接的因素，其中教师的心理素质对教育教学质量的影响尤为重要教师心理健康是教师综合素质的核心要素，是教师整体素质和教育质量提高的基础与保障。教师通过自我学习自我心理调节塑造健康心理品质，是承担教师角色，提高自我素质的根本途径。 关键词：心理素质；心理健康；心理调适；优化心理素质。 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师是履行教育教学职责的专业人员，既要教好书又要育好人，肩负着培养新世纪全面发展人才的历史重任。教师素质的高低决定着学生的素质，是影响教育质量最直接的因素。在当前进行新课程改革的过程中，要提高学生的整体素质，要实施创新教育，关键是提高教师的素质，尤其是教师的心理素质，现代社会和教育的发展对教师心理素质的要求越来越高。 教师心理素质的内涵 教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点，是指表现在教师身上那些经常的、稳定的、本质的心理特征。主要包括意志品质、情感过程、职业兴趣、智力与能力、人格特征和教育信念等。教师的智力是从事教育工作应具备的基本心理素质，是教师从事教育教学工作的心理基础。从能力方面看，教师的基本能力表现为敏锐的观察力，准确的记忆力，丰富的想像力，优良的注意分配能力和敏捷的思维力。这些能力是从事教育事业必备的基本心理素质。此外，教师的特殊能力还表现在教学设计、教学组织、教学决策、教学监控等多方面，如有创造性的教学能力、组织管理能力、自我反思能力、教育科研能力等。 具体说来，第一，对教育教学工作的兴趣，勇于进取，勤奋向上；第二，性格开朗，自我悦纳，胸怀坦荡；第三，情绪稳定，自信乐观，有轻松愉快的心境，善于自解；第四，有健康的心理，健全的人格，面对挫折有较强的承受能力；第五，正确处理人际关系，发扬合作精神；第六，乐于交流，有较强的适应性，教师应该具有较高的心理成熟度，较强的心理承受能力，较稳定的心理状态和较强的自我调节能力。 优化教师心理素质的作用 教师健康的心理品质对教育教学工作有着十分积极的作用。乌申斯基指出“在教育工作中，一切都应该建立在教师人格的基础上。因为只有从教师人格的活动源泉中才能涌现出教育的力量。没有教师对学生的直接的人格方面的影响，就不可能有深入性格的真正教育工作。只有人格才能够影响人格发展和形成 ” 。肩负着培养新世纪人才使命的教师，保持健康的心理状况和良好的心理素质，显得尤为重要。 教师心理素质的优化对于教育教学质量，学生健康成长具有重要作用。教师不健康的心理状态必然导致不适当的教育行为，对学生心理产生不良影响。教师心理健康的重要性表现在以下几个方面。 1、健康的心理是教师良好身体素质的必要条件。长期不良的情绪和心理，如烦恼、紧张、焦虑、抑郁等都会导致生理上的不健康，甚至病态。反之，心理上的健康会有效增强身体机能，促进生理健康。 2、教师心理健康与其工作积极性、创造性有密切关系，只有教师处于积极健康的心理状态，才能充分发挥其主动性与创造性，积极投入工作，充分发挥其潜能，取得令人满意的工作效果，而不良的情绪与心境则会直接抑制教师的工作积极性与热情，甚至消蚀其意志与事业心。 3、教师心理健康会直接影响教师的教育教学行为，师生互动的过程与质量 以及师生关系的建立与性质，从而对学生的发展产生重要的积极或消极的作用。事实表现，教师的心理健康水平直接影响学生的心理健康和社会性，人格品质的发展。只有心理积极健康的教师，才能在教室中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生心情愉快，如沐春风；而自身情绪紧张、烦躁、忧郁的教师，常常使教室形成一种紧张与压抑的气氛，使学生惶惑不安，如坐针毡。教师的心理情绪问题及其导致的不适宜教育行为常常会直接伤害学生的自尊心、自信心，使学生过度焦虑、压抑或抗拒、逆反，因而严重影响学生人格，情感的健康发展，极易导致学生丧失学习兴趣和积极性，丧失学习与行为努力的动机与进取心，因而直接影响学生的学习过程和效果。由此看出优化教师的心理素质十分重要。 影响教师心理素质的因素 1、教师所承担的多重角色所带来的心理冲突是造成教师心理素质的重要因素 教师工作的性质决定了教师要扮演多重角色：他们是知识的传授者与学生活动的管理者，对学生起着教育管理的责任；他们是学生父母的代理人，在一定时间要负责照顾学生；他们是学生的朋友，是学生的心理治疗者，需要与学生平等地交流思想和感情；他们又是人际关系的交往家，需要与其他教师、学生家长、学校领导打交道；同时，他还要在学校