高中数学《函数的表法》教案2 北师版必修1.docVIP

课 题 函数的表示方法 课时分配 本课 章节 需 课时 本节课为第 6 课时 教 学 目 标 1.理解函数的表示； 2.根据条件求函数的解析式； 3.培养学生分析问题、解决问题的能力。 重 点 求函数的解析式。 难 点 熟练、灵活地解决问题。 教学 方法 自主学习、练讲结合 课型 习题课 教 具 多媒体 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习回顾 1．函数的三种表示方法及它们的优缺点； 2．函数三种表示方法的应用； 3．分段函数． 二、创设情境、引入新课 如何理解函数和函数之间的关系？请结合具体函数加以说明． 函数是将函数中的换成而得到的，因此这两个函数的对应法则、定义域可能是不相同的，但值域是相同的．它们的图象也可能是不相同的． ⑴，与的对应法则不同，图象不同，定义域、值域相同； ⑵，与的对应法则不同，图象不同，定义域不同，值域相同； ⑶，与的对应法则、图象、定义域、值域都相同． 三、讲解新课 例1 已知一次函数满足，求的解析式． 解：令， 则， 由多项式相等的知识，有解得或 所以 ，或． 点评：在已知函数解析式的形式的条件下，通常可用待定系数法求解析式，先设出函数的解析式，再根据条件找出有关参数的方程或方程组，最后解得参数的值，从而求出函数的解析式． 例2 分别在下列条件下，求出相应的函数的解析式： ⑴； ⑵； ⑶． 解：⑴令，则，所以， 所以； ⑵，所以； ⑶，所以． 点评：已知的解析式，求的解析式，通常有以下两种解法： ①换元法，即令，用表示，代入已知表达式得，从而得的解析式． ②配凑法，即把的表达式还原成用表示的形式，最后把换成而求出的解析式． 注：在利用这两种方法求函数解析式时，需要注明自变量的取值范围． 例3 若，，则___ _，___ ____，____ _， __． 解：；； ；． 例4 ⑴已知函数的定义域是，求函数的定义域； ⑵已知函数的定义域是，求函数的定义域． 解：⑴中自变量应满足，得，即其定义域为； ⑵由于函数的定义域是，即其中，则，即函数的定义域为． 注：⑴这类复合函数的定义域问题要掌握两个原则：①定义域永远是指自变量（如）的范围；②相同位置上的量的取值范围是一样的； ⑵一般地，若函数的定义域为，则函数的定义域为函数的值域；若函数的定义域为，则函数的定义域为不等式的解集． 四、练习 1．设函数的定义域为，且对恒有若 ． 2．如图，有一块边长为的正方形铁皮，将其四个角各截去一个边长为的小正方形，然后折成一个无盖的盒子，写出体积以为自变量的函数式是_____，这个函数的定义域为_______ 3．设是上的函数，且满足，并且对任意实数，有，求的表达式 4．已知二次函数（为常数，且）满足条件：且方程有等根（1）求的解析式； （2）是否存在实数，使的定义域和值域分别为和，如果存在，求出的值；如果不存在，说明理由 2．， 3． 解：因为对于有，令得， 所以，所以所以解：方程有等根，，得由知此函数图像的对称轴方程为，得， 故 ⑵因为，，即 而抛物线的对称轴为当时，在对称轴的左侧，若满足题设条件的存在，则 即又 所以，这时，定义域为，值域为 由以上知满足条件的存在． 五、小结 本节课学习的内容十分丰富，有的问题也比较难，请同学们要认真研究，积极思考，把问题弄懂、弄透． 作 业 1．若的定义域是，则函数的定义域是已知，则__________已知是一次函数，且满足求．已知二次函数当时有最大值，它的图像截轴所得的线段长为8，求解析式 2． 3． 4．解：由题意设，即。 方程的两根， 满足， 而，所以，所以a -1 所以， rapid development of the market economy environment to explore public servants duty consumption monetization reform has provided a good foundation. The socialization of rear service work has been launched, and rapid progress in some places and departments, duty consumption monetization of carrier and approach to management has been resolved. Third, in recent years, exploring the monetization of duty consumption has made some progress, have gained some experi