五年级心理健康教育教案1资料.doc

五年级心理健康教育教案 第一课 我要学 活动目标 1、 让学生了解主动、自觉学习的重要性。 2、 明确学习目的，感受学习的乐趣。 3、制定争做“学习小主人的计划”。 活动准备 1、学生预习学习内容，编排书中安排的小品。 2、教师准备教案。 2、游戏过后，学生交流游戏中的感受，然后写在书本第6页的相应空白处。 板书设计： 1、我要学 小品表演——活动坊——学习小竞赛——争做学习小主人计划教学反思： 由于这节课采取了学生们感兴趣的小品表演和竞赛活动形式，绝大多数同学都能积极参与到课堂学习中来，整节课学习气氛浓厚，学生的学习积极性较高，课程的效果良好。 第二课 学习要多用“心” 活动目标 1、 让学生了解学习需要用心。 2、 明确学习需要用哪些心。 3、清楚自己具备了哪些心，还缺少哪些心。 活动准备 1、教师准备教案。 2、学生准备书本。 活动过程 一、导入，激发兴趣 通过上节课的学习，我们知道了学习需要主动、自觉。但是，在学习的过程中，我们会遇到许多困难，在这种时候，我们又应该怎么做呢？今天，我们就来一起学习第二课：学习要多用“心”。 二、找词比赛 1、老师和父母常教导我们学习要用心。学习要用什么心呢？当然要用上进心、恒心等等。下面，请同学们把书翻到第10页，四个前后位的同学为一组，讨论学习还需要哪些心，想到一个就把它写在书上的心里。看哪个小组最先把这些心填完。 2、评选最快的一组，给予一定的奖励。 3、请每个小组同学派一个代表上台说说找到了哪些心，其他组同学认真听，看看哪些心自己组没有找到。 三、静思 刚同学们找到了学习中需要用的各种心，现在请同学们静下心来自己好好想一想，你觉得自己目前已经具有了哪些“心”。请在心形下方的括号里打一个勾，并记住继续保持帮助你成功的心。接着，找一找自己目前学习最需要哪些“心”，写在下面的心形上。记住，以后的学习中要多用这些心。 四、交流学习经验，共同成长 1、请同学们先好好想一想自己的学习方法和习惯，然后写下来。 2、全班交流好的学习方法和习惯。相互学习，共同成长、进步。 五、教师小结 做任何事情都需要用心，当然学习也不例外。这节课，同学们都知道了学习需要用哪些心，也找出了自己还缺少哪些心。我想，你们一定会在以后的学习中记住这些心，也一定能汲取同学的好的学习方法，取得更大的进步。 板书设计： 2、学习要多用“心” 找心比赛——静思园——学习经验交流会——小结 教学反思： 学生课前预习，教师备课。 活动过程 一、导入 1、教师通过图片，设立情景，让学生观看，分析。 同学甲放学后经过游戏机室，他想什么呢？（让学生接着将故事：想进去玩。 观看图片——小组分析——当你获得别人支持的时候——角色扮演——分享体验 教学反思： 通过看图，角色扮演等学生喜爱的形式来上课，学生们有了学习的兴趣。然后开展小组讨论，在培养学生正确面对不良诱惑的同时锻炼了学生的表达能力。 第五课 当我生气的时 活动目标 1、 感知、体验愤怒情绪不当发泄的危害 2、 初步习得合理、适度消解愤怒的方法 活动准备 1、课前心理调查：最近让你感到愤怒的事。 2、气球若干（未吹气）、牙签、打气筒。 3、彩笔、白纸。 4、课件。 活动过程 一、 热身：吹气球比赛（活跃气氛，并把吹好的气球作为下面活动的器材） 上课之前，我们先来进行一个小小的吹气球比赛。老师这里有一个吹好的气球，要求参加比赛的同学要把气球吹得比老师这个大，一分钟之内，看谁吹得多。 (比赛后，吹好的气球由老师保管，下面的活动还会用到。) 二、 情景导入： 同学们，比赛虽然结束了，但我们今天的活动才刚刚开始。今天我们的活动就跟这气球有着密切的联系。首先，让我们一起来看一段录象“一个气球引发的事件。” 1、 情景录象：（体会愤怒的危害） 一次中队活动进行吹气球比赛，亮亮输给了芳芳，很生气。于是下课时就拿起活动剩下的气球，走到芳芳的旁边，打破气球吓唬芳芳来解气。芳芳顿时拿起扫帚追打亮亮，结果又撞到了田田。田田破口大骂：“谁那么不长眼睛啊！”，气呼呼地就去抓芳芳，结果三个人你推我挤打了起来，都摔倒在地，而且还摔得不轻。 2、 提问： （1） 故事主要表现了哪种情绪，这种情绪产生了怎样的危害？（对自己的身体不利、使同学受伤害、影响同学间的友谊，而且所碰到的问题不仅不能解决，还会越闹越大等） （2） 你在日常生活当中有过类似的经历吗？当时的感受如何？（学生如果不愿意讲，老师可以补充自己的经历：教育自己孩子时发了脾气，把孩子吓坏了，根本没有教育效果，我的妈妈也批评了我） 3、过渡：是啊！愤怒是一种不良的情绪，处理不好还会传染给别人，使人大骂出口，大打出手，结果给双方都带来糟糕的心情。