《C++教学资料》统计多行文本的行数、单词数及字符数.doc

河北工业大学计算机软件技术基础（VC）2009年课程设计报告 学院 电气学院 班级 自动化C083 姓名 王跃 __ 学号 086100____ 成绩 __ ____ 一、33题目：统计多行文本的行数、单词数及字符数 二、设计思路 1、总体设计 1）分析程序的功能： 在统计多行文本时利用所学函数能计算分析出文本的总行数，单词数和字符数。 2）系统总体结构： 为了和回车执行命令混淆，所以在所做程序中输入语句“输入多行文本，空行结束”，输出语句“总行数”，“单词数”，“字符数”，文本通过定义数组输入，总行数，总单词数，总字符数，通过函数，while,for等循环结构及break语句的配合使用计算。输入“line[i] ‘\’”命令可以实现字母缩写的形式。 2、各功能模块的设计：一个多行文本通过定义数组直接输入，计算统计的行数，单词数，字符数的三个模块贯穿在一起，再利用函数关系，if,while等循环语句和break语句在整体程序中谐调统一运行，使之统计出多行文本的行数，单词数和字符数。 ①计算行数的模块：因为根据任务书所示此程序识别文本一段为一行，为区别用回车执行程序还是到下一段，所以设想用回车执行到文本下一行，文本的输入以输入空行为结束。通过循环结构循环读取文本的每行，并累加行数得到总行数。而行数在程序里写到100，说明行数还有限制，只要输入读者想要写的行数，根据程序，可以适当加行数。 ②计算单词数的模块：在多行文本中输入单词，通过循环结构实现单词累加，来计算文本中的单词总数。输入“line[i] ‘\’”来表示缩写，识别单词的缩写：如“I’m,you’re”等，分别为两个单词,而且能识别大小写字母。不考虑纯数字，例如：“1，250，220”，只考虑由字符构成的单词，单词的分隔符应该包括基本的标点符号和空格。 ③计算字符数的模块：要计算多行文本中的总字符数，通过使用循环语句和使用string.h函数库中求字符串长度的函数实现，实现字符数累加，总结多行文本的字符数的总量。使字符数从零开始累加，运用characters+ strlen（line） 困难：如何计算多行文本中的单词总数 方案：观察单词数比空格数多1，先将单词数自增为1，加上统计的格数即为单词数。 4、你所设计的程序最终完成的功能 1）说明你编制的程序能完成的功能： 输入多行文本，根据程序运行计算出文本的行数，单词数和字符总数。 2）准备的测试数据及运行结果： Communicating successfully with people from different cuitures can be a real challenge. Cultural differences may lead to tensions,arguments,and even wars between peoples and nations. Though it may require personal awareness,patience,and perseverance. 三、程序清单 #include #include #include //标准输入输出文件 void main char line[100],k; int i,j, end 0, characters 0, words 0, lines 0; cout 请输入多行文本，空行结束：\n endl; while end 0 //读取文本中的一行 j 0; while k getchar ! ‘\n //从键盘输入的字符，回车键换行 line[j++] k; line[j] ‘\0; if line[0] ‘\0 //如果不输入任何字符，跳出循环 break; else words++; for i 0;line[i]! ‘\0;i++ if line[i] ‘ || line[i] ‘\t||line[i] ‘\ words++; //计算单词数 lines++; //计算文本中行数 characters+ strlen line ; //计算文本中字符个数 cout 总行数\n lines endl; cout 单词数\n words endl; cout 字符数\n characters endl; 四、对该设计题目有何更完善的方案 1、对自己完成程序进行自我评价 基本完成程序所要求步骤，但对于创新部分未能做到，说明对C++的知识掌握还不够充分，以后还要多加努力。 2、对课题提出更完善的方案 因为没有做到创新部分，所以若能在程序中加入能识别纯数字和缩写字符的代码，则程序对文本单词