浅谈学校管理中班主任的作用.docVIP

浅谈学校管理中班主任的作用 【摘要】学校的教育、教学工作大多都是通过班级来进行的，班级是学校教育教学的基本单位，是学校教育工作的落脚点和具体化，它不但起到落实和完成得作用，而且要通过班主任创造性的活动来丰富学校教育活动，来展示学校的精神风貌。实践证明班主任不得力就会出现乱班。 【关键词】以人为本；班主任；工作 一个民族的进步，一所学校的发展与教育息息相关。常言道：“校长是学校的灵魂。”在学校管理过程中班主任工作却也起着举足轻重的作用，班主任工作做得好坏，关系到一所学校的发展与否。那么，下面我们就来谈一谈怎样次啊能做好初中班主任工作。 1 班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的领路人 班主任是班集体的培育者，对班集体的形成和发展起着重要的作用；班主任是贯彻教育方针、促进学生全面发展的骨干力量。学校教育的工作目标就是把学生培养成对社会主人游泳的接班人和建设者，全面贯彻国家教育方针，实施学校工作计划，开展教育教学工作，组织各种活动，这些工作都要通过班级来实现，而班级的组织管理又非班主任描述莫属；班主任是学校教育、家庭、社会三方面教育力量的协调者，是沟通学校教育和家庭教育的桥梁，在各种教育力量中，班主任是组织者、协调者，是联系各教研室任教师的纽带。 2 做好班主任的几点思考 2.1 与学生进行心灵沟通 班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着远长远，加强学习，研究与探索。为此，班主任工作应抓好以下几个方面的工作： 2.11 了解学生情况。了解学生不能只是表面的成绩好坏，或者是学生品行的好坏之类的东西，而要去作更深层次的了解每一个学生的兴趣、爱好、家庭的背景及其性格特点等等。 要掌握这些情况，就不能高高在上地去审视学生，而要融入学生的群体，与学生平等相处，消除学生对老师的防范心理，这样我们才能和学生倾心交谈，学生才会把知心话讲给你听。才能成为学生的知心大朋友。在与学生沟通交流的过程中不能急于求成，要根据学生的不同情况，不同需要去关心，帮助他们感动他们。 2.12 在与学生进行沟通时，要隐瞒自已。在与学生沟通时，要把自已的成长史展示给学生，哪怕自已在成长过程中出现过错误，及改正错误的方法。这样学生才会认识到人无完人，每个人在成长的过程中都不会是一帆风顺的道理，提高学生对自已的信任度，使学生把心里所想的事情告诉你，这样才能使我们达支师生之间心灵能够相互沟通的目的。 在很多情况下，学生的老师存在着一层无形的隔阂，老师是学生的管理者，就像社会上所流传的顺口溜“服从就是收费，管理就是罚款”之类。教师在教育管理的过程中忽视了教育职能的作用，无意间与学生拉开了距离，让学生望而生畏，敬而远之，从而怨声载道。弄不清楚学生的状况，一味认为学生难管，殊不知是教师自身存在着不少的问题。 2.13 塑造自已老大哥、老大姐形象。 一个人的形象很重要，特别是教师，当你第一次接触到学生时，你的服饰着装、发型、容貌都能给学生留下深刻的印象，因此，下血本也要打造好自已在学生中的良好形象。 俗话说得好：“在家靠父母，出门靠朋友”，学生离开父母来到学校，除了自身靠朋友外，首先需要依靠的就是班主任，因此，作为老师，作为班主任，就必须做到为人师表，树立好自已在学生中的形象，让学生觉得你是他们学习的榜样，让学生感觉到你和蔼可亲，可以信赖。初中学生正值人生的转型期，无论是生理上和心理上，都是一个变化极大的特殊时期。从生理发展上看，他们已趋向于成人，心理上去趋向于成熟与半成熟之间，因此，在一些事情的处理上，与成年人的处理方式有很大差别，从而出现两代人之间无法沟通的或对立的局面。如在一次生日宴会上 ，一些学生既喝酒、又抽烟地进行庆祝，一位老师发现后，对其狠狠训斥了一顿，这以后，那学生一见到这位老师说远远地躲开了；而另一位老师的处理方式是，当晚他没有采取什么措施，只嘱咐他们明天还要上课，早点休息，顺便做了一个抽烟的手势，先给足学生面子，进行冷处理，第二再找到该学生进行交谈，事后，这师生之间不但没有疏远，反而更近乎了。 这一例子说明，班主任教师在处理部题时，首先要从维护学生的利益方面出发，而不是使他们受到伤害，如上例所举，第一位老师的做法不恰当，使该学生的自尊心在众从面前受到伤害。这种处理方式很难让学生接受，而第二位老师的处理方式很容易让学生接受，但在实际工作中却很少有。所以，以更好地接近学生，了解学生，作为班主任要宽严有度，要尽量去适应学生，掌握学生的接受方式，成为学生的“哥们”，引导他们走出这一段人生中不寻常的旅程。 2.2 塑造班级模范，关注“领导班子”建设 2.2.1 关注班级“领导班子”：建设 一个班级管理的成败，除了具有良好管理水平的班主任外，另一个重要顺素便是要得到班干部的积极配合建立好一个团结、向上的小领导班子，是搞好班务工作的