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浅谈小学体育教师的职业素养 　　【摘 要】体育教育在学校教育工作中起着至关重要的作用，作为新世纪的体育教师，既是体育教学的实践者，也是课程改革的探索者，小学体育教师的职业素养直接影响着学校体育工作的开展。体育教师必须转变观念，提高认识，本着“健康第一”的教育理念，运用科学合理的教学方法，以促进学生综合素质的提高。 　　【关键词】体育教师；职业素养 　　体育教学一直是学校教育的重要组成部分，它在培养社会合格的公民，使小学生从小拥有健壮的体魄，促进学生综合素质的发展中起着重要的作用，体育教学越来越被重视。然而，在一切都为了升学这一错误的教学目标的指引下，小学体育教学由于没有升学的压力，加上一些学校对体育课要求不严格，致使很多学校体育课教学不规范，我认为，这在一定程度上，与体育教师职业素养有关，对于小学体育教师应该具有哪些职业素养，我发表一下个人浅显的看法。 　　一、体育教师要有较高的责任感，热爱体育工作 　　体育是学校重要的教育内容之一，学生在接受系统教育的基础上，提高身心素质，具有健康的身体和良好的意志品质是保证学习顺利进行的基础，因为“身体是革命的本钱”。目前，国家非常重视青少年的体质健康，并多次召开会议研究青少年体质健康问题。作为学校的体育工作者，就更应义不容辞地搞好学校的体育工作，落实“健康第一”的指导思想，确实提高学生的健康水平。 　　我认为小学教育应把体育课当作大事来抓，青少年是祖国的未来，如果没有健全的体魄，何以担当兴国安邦之重任。何况，中国农村儿童所占比重很高，可见搞好农村小学体育教学是一件事关国家命脉的百年大计，应该让广大农村青少年从小有健全的体魄，使他们成为祖国的合格人才。所以体育教师要有高度的责任感，充分认识到体育教育工作的重要性，认识到自己担负的重要职责，认真上好体育课，把体育工作落到实处，使小学生掌握更多的运动技能，提高身体素质。 　　二、体育教师要有先进的教育思想和教育理念 　　思想观念是行动的先导，处于新世纪的体育教师，我们必须清醒的认识到，自己既是体育教学的实践者，也是课程改革的探索者。体育课是以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。 　　体育课教学由过去注重“三基”向注重健康观念的转变，体育教师必须将增进学生健康贯穿课程实施的全过程，使学生健康成长。体育教师要树立以学生发展为本的核心理念，牢固树立学生的主体地位观，确定学生在教学中的主体地位。教师在教学中要激发学生的运动兴趣，培养学生终身锻炼的意识，无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。体育教师要重视教书育人，在教学过中，注重德育教育。要树立新型的教师观和学生观，明确自己是学生学习的合作者、引导者、伙伴者、情景设计者、参与者，要注重学生能力的培养。 　　三、体育教师要有过硬的专业知识和运动技能 　　教师在学生心目中的地位是神圣的，由于体育课程的特殊性，绝大部分体育教师更是深受学生们喜爱。但着现代科学与技术的飞跃发展，学生们获取知识和信息的渠道不断增加，这对体育教师的专业知识水平以及相关学科的知识水平要求越来越高，只凭学过的专业知识显然是不够的，要适应现代体育教育的需要，体育教师已不能再是仅仅懂得一些运动技能的教师，必须是一个理论扎实、基本功过硬、知识面广、经验丰富的教育者。专业知识是体育教师胜任本职工作的基础，也是体育教师专业素质和水平的体现。 　　四、体育教师要善于运用科学合理的教学方法进行教学 　　体育教师是否用科学的方法进行体育课的教学，直接影响到学生能否用科学的方法参与体育活动，体育锻炼应根据青少年的生理特点来安排合理的运动量与运动负荷。在教学方法上要讲究个性化、多样化、强调师生之间、学生之间互动，最大限度地发挥学生的创造性。 　　新课程标准有一个突出的特点，就是要求转变学生的学习方式，由传统的被动学习方式转变为自主学习。这个转变可以说是最根本的转变，它的最主要的特点就是自主。自主学习原则的内涵在于让学生有时间和空间参与到体育实践当中，学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴。在小学体育课堂教学活动中，可以多采用游戏的教学方法，因为游戏是一项最受少年儿童喜欢的综合性、集体性的体育项目，它具有一定的竞赛性和趣味性。作为一名小学体育教师，必须结合学校的实际情况、学校的硬件条件、学生的年龄特点有针对性地选择教学内容，并运用科学合理的学生乐于接受的教学方法进行教学，使体育课发挥其重要的教育作用，并成为学生喜爱的科目。 　　五、体育教师在从事教学工作中要注重面向全体学生 　　现在有一部教师在进行体育教学时，过多关注一些体育特长生