高一化学必修一第一章所有-幻灯片解析.ppt

化学—中心学科 一些常见的高分子材料 信息材料 记忆合金材料 高中化学学习方法与要求 1.学习方法： 实验法、模型法、练习法. 2．要求： 课前预习，养成自学习惯，提高自学能力。 上课做到“眼到、手到、心到、脑到”。 做好课后练习。 化学作业要求 1．认真书写，不乱涂写。 2．复习后当天及时完成，不抄袭。 3．每周学完后交一次给老师批改. 4．及时更正作业中的错误。 化学科代表 具体要求： 及时收发作业；上课仪器运送； 化学信息发布；化学活动组织； 学习情况反馈。 【蒸馏的原理】 冷凝原理 蒸馏 分馏 用蒸馏原理进行多种液体的分离。 分馏时低沸点的液体先沸腾被蒸出来，高沸点难挥发的物质后出来。 思考： 油和水可以用蒸馏的方法分离吗？ 仪器与装置 铁架台（铁圈），分液漏斗，烧杯 萃取： 利用混合物中一种溶质在互不相溶的两种溶剂中的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液中提取出来的方法。 CCl4 苯 碘水 下层紫色 上层紫色 溴水 下层橙色 上层橙色 探究 用CCl4萃取碘水中的碘，实质是碘单质从水相里面转移到CCl4里，得到的是含碘的CCl4溶液，若现在要把碘从CCl4提取出来可以采用什么办法？ 第二节 气体摩尔体积 在实验室或 在生产中，一定物质的量的固体物质可以称量取出，但对于气态物质常使用它的体积而不是质量。 那么物质的量与气体体积之间有什么关系？ 探究1mol物质的体积 作业 （1）标准状况下，16g O2的体积是多少？ （2）44.8L N2在标况下含有的N2分子数是 多少？ 三维设计：课时训练（四） 81—82 练习1 称取0.6mol Al2(SO4)3 固体加水溶解得到300ml溶液，求： （1）Al2(SO4)3 的物质的量浓度 （2）溶液中Al3+ 和 SO42-的浓度分别是多少？ 2.化学计量在实验中的应用 物质的量及其单位 ——摩尔 物质的量（n ） 微粒数（N） 1mol 6.02×1023 NA 随堂检测一 欲配制1 mol/L的氢氧化钠溶液250mL，完成下列步骤： ①用天平称取氢氧化钠固体 克。 ②将称好的氢氧化钠固体放入 中加 蒸馏水将其溶解，待 后将溶液沿 移入 mL的容量瓶中。 随堂检测一 ③用少量蒸馏水冲洗 次，将冲洗液移入 中，在操作过程中不能损失点滴液体，否则会使溶液的浓度偏 （高或低）。 ④向容量瓶内加水至刻度线 时，改用 小心地加水至溶液凹液面与刻度线相切，若加水超过刻度线，会造成溶液浓度 ，应该 。 ⑤最后盖好瓶盖， ，将配好的溶液移入 中并贴好标签。 一、分离与提纯 二、常见离子的检验 三维设计，第5 页 CO32- 的检验 试剂 ： BaCl2（aq）或CaCl2（aq） 稀盐酸， 澄清石灰水 现象： 生成的白色沉淀能溶于盐酸；产生无色无味能使澄清石灰水变浑浊的气体。 四、实验基本操作要领 过滤 蒸发 蒸馏 萃取 分液 溶液的配制 五、基本概念的理解 n M Vm CB 六、阿伏伽德罗定律与推论 三维设计 11页 七、其它公式与其它定律的运用 C = 1000ρω/M 三维设计12页 M = 22.4ρ（标况） 三维设计9页 定组成定律 三维设计12页 稀释定律 C浓·V浓= C稀·V稀 课本17页 实验所需主要仪器: 容量瓶、滴定管（移液管、量筒）、烧杯、玻棒、胶头滴管 KCl与KNO3 溶解度随温度变化差异较大 两种均可溶固体 结晶 食盐水 沸点不同 从溶液提取溶质 蒸发 泥沙与水 不溶于水 不溶固体与液体 过滤 示例 分离原理 适用对象 分离 方法 制蒸馏水 根据沸点不同 从溶液中分离出溶质 蒸馏 水和CCl4 密度不同 两种互不相溶液体 分液 溴与水 溶剂互不相溶，溶