第一课窃书记第二课时辩析.ppt

第一课 窃书记 复习生词 窃读 炒菜 锅勺 踮脚尖 哎哟 饥饿 惧怕 充足 屋檐 皱眉 一碗 辛酸 支撑 书柜 品读“窃读”的滋味 我们了解了作者在书店里“窃读”的经历，“窃读”带给“我”怎样的感受呢？ 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 我为何快乐，又为何惧怕？ 1、快乐—— 发现书；贪婪地读书；有理由读书；读完书的满足与幸福 （1）啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 （2）就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧。 （3）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害的我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” （4）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。” 2、惧怕—— 书被卖了；被发现了；饥饿与劳累 （1）“我要把自己隐藏起来，有时我会贴在一个大人身边，放佛我是他的小妹妹或小女儿。” （2）“我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。” （3）“我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦......” （4）“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。” 作者“窃读”的滋味好受吗？ 作者是怎样把这种滋味写具体的呢？ 作者运用动作描写与心理描写，突出表现出作者“窃读”时的酸甜苦辣的复杂滋味。 “窃读”的根源 1、观察课文插图，这就是那个急匆匆走进书店“窃读”的小姑娘，在你的眼里，她是一个怎样的孩子？ 2、她这样爱读书的原因是什么？ 文章的结构： 1-4段：“我”常常到书店去“窃读”。 5-9段：“我”在窃读过程中的苦与乐。 10段：“我”时刻想起国文老师鼓励我们的话。 读书的名言 书是全人类进步耳朵阶梯。（高尔基） 书是全人类的营养品。（莎士比亚） 一日无书，百事荒芜。（陈寿) 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 读书有三到，谓心道、眼到、口到。（朱熹）