第一课《春天》辩析.doc

第一课春天教材分析: 1.《杜鹃圆舞曲》 《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森(1886～1956)创作的一首同名钢琴曲约纳森曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。 《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。 第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。 第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。 2.歌曲《》3.歌曲《布谷》 《布谷》是一首儿童歌曲，/4拍，大调，歌曲模仿布谷鸟叫声4.歌曲《小雨沙沙》 《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活，热爱大自然。教学目标: ）bu gu”的发声练习。 教学重点： 1.能边唱边表演《小雨沙沙》《布谷》，用歌声和乐声描绘美丽的大自然，表达人们对春天的赞美。 2.聆听歌曲《春晓》《杜鹃圆舞曲》，并随乐曲进行同步模仿，表达对春天的赞美之情。 教学难点： 学会在“sol、mi”手势的辅助下，唱准“布谷”的音高；并能用放松、清晰的声音做“bu gu”的发声练习。 教学准备： 钢琴、多媒体课件 课时安排： 四课时 第一课时学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。? ??? 通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。? ??? 学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。教学重点、难点:? ??? 通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 ??? 教学过程:? ??? 一、组织教学,师生问好? ??? 二、导入? ??? 师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。? ??? 歌表演《春天在哪里》。? ??? 同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?? ??? ——让学生自由演唱。? ??? 刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?? ??? 三、古诗文化? ??? 刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!? ??? ——师生共同诵读古诗。? ??? 提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?? ??? 师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”? ??? ——师配乐朗诵。? ??? 四、学唱歌曲? ??? 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?? ??? 欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。? ??? 出示歌单,老师做示范演唱。? ??? 老师逐句教唱。? ??? 老师唱词,学生唱la音。? ??? 轻声演唱歌词。? ??? 解决难点:再次轻声、有感情地演唱。? ??? 女生领唱,男声伴唱。? ??? 男生领唱,女生伴唱。? ??