亚洲人文环境学案.docVIP

午极初中精品校案 第二节 亚洲人文环境（新授学案） 【目标导学】 1、能读图说出亚洲人口占世界总人口的比例。 2、通过阅读统计图表，能说出亚洲人口过亿的国家及所在分区。（重点） 3、指出亚洲人口自然增长率在世界各大洲中的位次，并能知道亚洲众多的人口对资源和环境产生沉重的压力。 4、能找出亚洲三个人类文明发祥地及形成的原因。（重点） 5、了解亚洲各国经济发展水平的差异，并能分析说明这种差异产生的原因。 重点 【探知过程】 【探究板块一】：人口最多的大洲 读亚洲人口占世界人口的百分比图和世界上人口超过1亿的国家, 并记忆亚洲人口过亿的六个国家。 2、阅读世界各大洲或地区人口数和平均人口自然增长率图，完成活动1 3、?材料：亚洲众多的人口，对资源和环境产生了沉重的压力。人口增长了，需要更多的粮食。因此，人们不节制地使用土地，造成土地肥力下降，粮食减产。然而为了生存，人们又……，形成恶性循环。 1 分析材料后，按因果关系把字母填入下面的框图中。 ?A．要求增产粮食??B．开垦坡地和干旱地带???C．粮食产量下降?? D．水土流失和土地沙化严重?? E．恶性循环?? F．土壤肥力下降 2 如何解决人口增长问题带来的资源和环境问题呢？按因果关系填写下面的框图 ①对粮食需求的减少?? ②科技兴农?? ③环境得到改善?? ④粮食单产高? ?⑤良性循环 【反馈训练一】 （1）世界上人口最多的大洲是 ） A. 亚洲 B. 欧洲? C. 大洋洲 D. 北美洲 （2）人口自然增长率最小的洲是（??? ） A. 亚洲 B. 非洲 C. 北美洲 D. 欧洲? （3）人口自然增长率最大的洲是（??? ） ?A. 亚洲 B. 非洲 C. 北美洲 D. 欧洲? 【探究板块二】：多样的地域文化 4、阅读课本，知道亚洲有多少个民族，约占世界民族总数的多少。 5、读图[阅读材料]，找出亚洲的三个人类文明的发祥地 ？并分析原因。 6、读课本图6.17：找出亚洲不同地区的住房、服饰等的 差异，了解各地区的文化与当地的自然条件、民族习俗等 的密切关系。 区域或国家 生活特点 自然条件 的亚库特人 住木屋，穿毛皮服装 气候 。 恒河三角洲的孟加拉人 ， 为交通工具 恒河三角洲降水丰富， 密布。 的达雅克人 住 。 气候 。 ? 抗震建筑，建造房屋 多用 。 这里多 。 沙特阿拉伯的贝都因人 住帐篷，身着 。 这里气温高，降水少 也门 房屋墙厚、窗小 这里属 气候，为了减少 传入室内 【反馈训练二】 （4）下图为亚洲三个人类文明发祥地，这三个地区的共同特征是（） A.都位于热带地区 B.都位于湿润地区 C.都位于河流中下游平原地区 D.都位于干旱半干旱地区 （5）连线题 ： 　居民 国家或地区 民风民俗 ①亚库特人　　　　A.印度尼西亚　　　　a.居住高脚屋 ②达雅克人　　　　B.东西伯利亚　　　　b.居住木屋、身着毛皮服 ③孟加拉人　　　　C.沙特阿拉伯　　　　c.捕鱼为生、船为交通工具 ④贝都因人　　　　D.恒河三角洲　　　　d.居住帐篷、游牧生活 【探究板块三】：经济发展差异 读课本的内容，自主探究： 7、知道亚洲的发达国家和发展中国家。 8、阅读课文、图表找出： （1）亚洲大部分国家经济不发达的主要原因。 （2）哪些国家比较富裕？ 分析： ① 韩国、东南亚和西亚的一些国家比较富裕的原因。 ②西亚波斯湾沿岸国家比较富裕的原因 ③中国在亚洲各国的经济发展中处于什么水平？ 【基础达标】 1、（文登08）关于亚洲人文环境的描述，正确的是 A.人口自然增长率居各大洲之首B.人口最多的大洲 C.经济发达国家最多D.民族较多，种族单一 下列有关亚洲情景的描述，与实际不符的是 A.东西伯利亚的亚库特人，居住木屋，穿着毛皮服装。 B.生活在恒河三角洲以捕鱼为生的孟加拉人，以狗拉雪橇为主要交通工具 C.印度尼西亚加里曼丹岛的达雅克人聚居的高脚屋，长达200米 D.日本为预防地震，设计了很多抗震建筑 亚洲各国经济发展水平差异很大，与下面哪个因素无关 A.自然条件不同 B.历史条件不同 C.社会条件不同 D.人种不同 【反思收获】 通过这节课学习，你有什么收获，请写下来。 友情提示：联系当地的气候特点和地形特点来分析 友情提示：从所处的位置、资源等方面来进行分析 方法点击：从分析课本提供的大量图表、数据与资料入手，紧紧抓住“差异”这条主线来学习。不同的国家由于自然、社会历史条件差别很大，因此形成人口、文化、经济的不同特点。 友情提示：结合第3页世界分区图，明确亚洲六个人口过亿国各在亚洲哪一分区。 填出亚洲不同地区自然条件对民族习俗的影响