教案2-棱锥(一).docVIP

授课教案 授课班级 执教者 课 题 棱锥（一） 授课日期 使用教材 中等职业学校教材试用本《数学》第二册 授课学时 1 教学 目标 知识与技能 了解棱锥的结构特征；培养学生的观察能力。 过程与方法 通过立体图形教具使学生对所学的几何体有直观的认识。 情感态度与价值观 掌握能适合时代进步要求的必须的数学知识。 教学 要求 重点 正棱锥的结构特征及直观图画法 难点 正棱锥的直观图画法 教学 用品 粉笔，尺，黑板，立体几何教具 教学 活动 流程 教学步骤与内容 教学组织形式 教学方法 达成目标 时间 复习1 棱柱的概念与性质 提问，启发学生探究 提问，启发 原有知识复习 4 引入 观察图10?60所示的多面体，可以发现它们具如下特征：有一个面是多边形，其余各面都是三角形，并且这些三角形有一个公共顶点． 提问，启发学生探究 提问，启发 初中知识复习 4 授课 【新知识】 具备上述特征的多面体叫做棱锥．多边形叫做棱锥的底面（简称底），有公共顶点的三角形面叫做棱锥的侧面，各侧面的公共顶点叫做棱锥的顶点，顶点到底面的距离叫做棱锥的高．底面是三角形、四边形、……的棱锥分别叫做三棱锥、四棱锥、……．通常用表示底面各顶点的字母来表示棱锥．例如，图10?60（2）中的棱锥记作：棱锥． 底面是正多边形，其余各面是全等的等腰三角形矩形的棱锥叫做正棱锥．图10?中（1）、（2） （1）各侧棱的长相等； （2）各侧面都是全等的等腰三角形．各等腰三角形底边上的高都叫做正棱锥的斜高； （3）顶点到底面中心的连线垂直与底面，是正棱锥的高； （4）正棱锥的高、斜高与斜高在底面的射影组成一个直角三角形； （5）正棱锥的高、侧棱与侧棱在底面的射影也组成一个直角三角形． 【想一想】 四棱锥P-ABCD中，如果棱锥的侧棱长相等，那么它是不是正四棱锥？如果棱锥的底面是正方形，那么它是不是正四棱锥？ 讲解为主 讲授教学法 巩固所学知识,激发学习兴趣 10 正棱锥的直观图画法 例1 画出底面边长为2cm，高为3cm的正三棱锥 讲解为主 讲授教学法 ,激发学习兴趣 10 练习 P9 3，4 只画直观图 同桌之间互评。 巩固所学知识 合作学习 检验所学内容 10 小结 １．这1节课你学会了什么？ ２．你认为有哪些要注意的地方？ ３．你还有什么问题吗？ 小结知识点和技能 进一步巩固所学知识 形成系统知识网络 2 作业 练习册P5 10-2A1、2 教后感 3 图10?60 3