基于工作过程课程开发(张永飞2013.3.22下)jj.pptVIP

专业建设和课程改革的实践与研究 5.3 课程教学的整体设计 5.3.5 课程整体考核方案 例：《三维交互设计》课程考核方案： （1）考核内容与考核方法 （2）郑州捷安公司产品验收标准 （3）学习项目考核的原则 （4）各学习项目实施过程及结果具体考核标准 第五部分、高等职业教育课程教学设计 由项目小组的成员根据每个人的表现，共同评定出名次，教师根据该组的作品情况，给予每个人不同的成绩（0到15分） 任务由小组成员分工协作、共同完成，充分发挥各成员的集体责任感及团队精神 团队协作情况 根据作品展示的情况给予每组不同的成绩（0到15分） 能够将作品很好的展示，突出作品的优势和独特之处，显示制作技巧等 作品展示 按照项目内容提出问题，依据学生回答的正确性、完整性及表现情况，分别给予不同的得分（0到10分） 重点突出，概括性强、内容完整性好，声音宏亮、表情自然等 口试 按照项目进度计划的详细合理情况进行排名，按排名情况分别给予不同的得分（0到20分） 根据学习项目制定项目进度计划，计划制定的详细合理 计划制定情况 8．填写项目进度计划表（5分） 7．在规定时间内完成任务（5分） 6．物体公转的制作（5分） 5．对象进阶旋转编辑（5分） 4．物体基本旋转的制作（5分） 3．物体的导入（5分） 2．Virtools （5分） 1．理解交互设计的相关概念。 2．掌握Virtools软件的基本使用。 3．掌握使用Virtools软件导入物体的方法。 4．掌握物体基本旋转的制作。 5．掌握对象进阶旋转的编辑方法。 6．掌握物体公转的制作过程及方法。 7．能够在规定的时间内完成各个任务。 8．项目进度计划表填写认真、详细。 按照考核内容，依据学生的实际情况，分组排名，按排名情况分别给予不同的得分（每项0到5分） 1．交互设计（5分） 实际操作过程与结果 考核标准 考核内容 考核项目 大纲 5.4 高职课程的单元设计 一个“单元”就是在时间上紧密相连的一次课。 职业教育课程的教学改革，应从课程的单元设计开始。首先展开传统的课程教学设计，分析其问题所在，然后展开按照新的职业教育观念进行的课程教学设计，从同一课程教学设计的对比中看出新旧观念的巨大差异，老师可以从这里出发，找到自己观念上需要改选的地方，联系自己承担的课程，训练自己按照先进观念进行课程教学设计的能力。 什么是课程的一个“单元”？ 第五部分、高等职业教育课程教学设计 大纲 1、课程单元教学设计模板 《办公自动化》课程单元教学设计 ——《制作个性化演示文稿》 教案头 教学设计 5.4 高职课程的单元设计 第五部分、高等职业教育课程教学设计 《办公自动化案例教程》 《电脑办公应用基础与实例教程》 …… …… 参 考 资 料 任务1：简单宣传广告的制作 任务2：改变母版的样式 任务3：…… 任务4：…… 能力 训练 任务 及案 例 ①理解母版的含义 ②…… ③…… ④…… ①能设置演示文稿的母版，能知识母版中对象的动画效果 ②能对幻灯片中的图片进行处理 ③能设置演示文稿的自动放映效果 ④…… 知识目标 能力（技能）目标 教 学 目 标 略 上课地点 2课时 上课时间 略 授课班级 本次课标题：制作个性化演示文稿 例：《办公自动化》课程单元教学设计 3分钟 思考讨论 代表发言 成品演示 课件 展示、演示任务驱动 启发、提问 任务1：简单宣传广告的制作…… 项目引入 （任务项目） 5分钟 学生思考 个别回答 作品演示 课件 提问 讲授 设问 告之学生本次课程要学习的主要内容：母版设置…… 教学目的：通过本次课程的学习，学生能够制作个性化的动态演示文稿…… 告知 （教学内容、目的） 预计学生会提出的问题： （1）……？（2）……？ 准备 （问题） 10分钟 学生思考 学生演示自己的作品 作品演示 提问 讨论 提示 展示学生上次课完成的能力训练项目的半成品； 学生思考：……？ 内容引入 （问题） 时间分配 学生活动 教学手段 教学方法 教学内容 步骤 例：《办公自动化》课程单元教学设计 学生在实例2中完成任务2、3、4： ①…… ②…… 20分钟 每个学生实际操作 发挥创意 课件演示 启发、诱导 重点讲解 个别指导 根据任务1中发现的问题完成以下任务： 任务2：改变母版的样式 任务3……： 深化 （加深对基本能力的体会） 学生在实例1中完成任务1： ①……②…… 问题：声音文件不能连续播放…… 20分钟 思考讨论 个别回答 学生模仿 课件演示 任务驱动 教师示范 课件演示 总体方案：教师逐步完善制作，学生明确步骤进行模仿 第一步：…… 第二步：…… 第三步：…… 操练 （掌握初步或基本能力） 时间分配 学生活动 教学手段 教学方法 教学内容 步骤 例：《办公自动化》课程单