第5课 “和同为一家”学案.docVIP

七年级下册历史第5课《“和同为一家”》学案 教师寄语: 团结就是力量 一、???学习目标 1、????掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、粟末靺鞨、南诏的社会生活及与唐朝的关系。 2、??? 分析唐朝民族政策的特点，出现这种政策的原因及影响，锻炼自己的归纳能力，分析能力，比较概括能力。 3、 认识祖国的历史是各民族共同缔造和发展的，民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。 二、????重点：吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系. 难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策. 三、 学习过程： 导入：同学们知道今天的藏族、维吾尔族、白族、满族吗？这些民族在唐朝时期叫什么名字？与唐朝的关系如何？由此导入新课。 （一）?自主学习：（阅读课文P22-26，完成下列表格） ?看谁做得又快又好，你可不要落后哟?！ ?1、看课本25页《唐朝后期疆域和边疆各族的分布》图，识别吐蕃、回鹘、南诏靺鞨等少数民族，并说出分别是今天的什么民族？?对照大屏幕指出各个民族的大致地理位置。 2、阅读课本，列表握各个民族的情况。? 名称 民族祖先 生活的地区 自身发展与唐的关系 吐蕃 1、 统一，定都 2、 把 嫁给松赞干布。作用：密切了 ，增进了 3公元前把世纪，又将 嫁到吐蕃，二者关系： 回纥 封其首领为 。 后来，改名为 靺鞨 1、 统一各部 2、 封其首领为 3、 为号，有 之称。 南诏 1、 统一六诏。 2、 封其首领为 （二） 合作探究（不依附，不从众，让思考成为习惯！） 1、议一议：本课课题“和同为一家”的含义是什么？ 2、 外甥是先皇帝宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家，天下百姓，普皆安乐。”----尺带珠丹上书唐皇帝书 回答：①尺带珠丹是当时哪个民族的首领？它是我们今天哪个少数民族的祖先？ ②上述材料反映了哪一历史事件？ ③引用材料中的语句，说明这一事件的积极作用。 ④举出唐朝与这个民族“和同为一家”的另一件重要史实。 3、??唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”他的话是什么意思？体现了什么样的民族政策？ 4、课本27页活动与探究，看图分析，各抒己见。? （四）课堂小结：自行小结。 （五） 达标检测 1、 唐朝时的吐蕃，是下列哪一民族的祖先（） A回族 B朝鲜族 C藏族 D维吾尔族 2、被北方各族和西域的首领尊奉为“天可汗”的皇帝的是（ ） A唐高祖 B唐太宗 C武则天 D唐玄宗 3、 下列建筑体现了南诏建筑艺术最高水平的是（） A、大雁塔 B、大昭寺 C、渤海石灯塔 D、千寻塔 4、唐政府同以前统治者“贵中华，贱夷狄”的做法不同，采取“抚九族以仁”的政策，这说明唐朝（） A、国力十分强大 B、支持少数民族建立自己的政权 C、民族政策比较开明 D、需要依靠少数民族保卫边疆 5、回纥是今天（ ）族的祖先A藏族 B维吾尔族 C白族 D彝族 6、唐蕃“和同为一家”说明（ ） A．吐蕃首领已接受唐政府的册封 B．吐蕃与唐朝的关系不断加强 C．唐政府对吐蕃进行有效的行政管理 D．吐蕃与汉族长期融合，已形成“一家” 六、学后反思：收获： 困惑： 七：课后反思： 第5课答案 1C，2、B3、B4、D5、D6、C7、B 8、（1）吐番、藏族 （2）金城公主嫁给尺带珠丹 （3）遂和同为一家，天下百姓，普皆安乐 （4）文成公主入藏 9、开明的民族政策 （1）唐政府在边疆设置行政入军事机构加强管理，如唐太宗和武则天在今新疆地区先后设立了管理西域的最高行政和军事机构（2）把文成公主，金城公主嫁给吐蕃赞普，帮助吐蕃发展经济（3）对回纥，靺鞨、南诏等少数民族册封。 步辇图