织金二中高中通用技术技术与设计2第一章第三节结构的稳定性 教案.docVIP

《通用技术》教案 第一章 第三节p29 4.稳定性概念 5.影响稳定性的因素 织金二中 王荣 课标要求：能够通过技术试验分析影响结构稳定性的因素。二、教材分析：“结构与稳定性”和实际生活联系密切，这部分内容是本单元的重要组成部分。三、学情分析：高中学段的学生已有初中物理基础；能够对生活中的现象进行观察和体会，但没有上升到理论的阶段，对结构设计进行系统的认识；初步具有数据分析处理能力。四、教学目标：根据课程标准、教材内容以及学生情况确定本课的教学三维目标为：1．知识与技能：（1）理解结构的稳定性定义；（2）理解影响结构稳定性的主要因素;（3）初步学会对简单结构的稳定性进行定性分析。2．过程与方法：学生通过观察生活和亲历技术试验分析影响结构稳定性的主要因素，体验稳定性在结构设计中的意义。3．情感态度与价值观：培养学生的观察、思维能力。学生对技术试验有操作欲望，乐于探索现象背后的原理，认识在试验过程中交流与合作的重要性，勇于放弃或修正自己的错误观点。五、重点、难点：重点：影响结构稳定性的主要因素。难点：区分“接触面”与“支撑面”；利用所学知识分析有关结构稳定性的实际案例。六、教学方法：针对本课的重难点内容，教学中将质疑法，讨论法和技术试验等方法互相结合。教师引导学生质疑，激发学生学习的兴趣和欲望，学生讨论假设结论，通过技术试验验证假设得出结论。在充分发挥教师主导作用的同时，把学习的主动权交给学生，使学生在探究的过程中获取新的知识，学会学习。七、教学准备测试影响结构稳定性因素的自制教具不倒翁、课件 4.稳定性概念 5.影响稳定性的因素 引入：（投影图片）大家想一下大货车为什么会翻倒？ 生：码放的货物太高了。 师：其实在生活中我们还会见到很多类似的例子，比如： 因货物堆得过高而翻倒的汽车 还有怎么也不倒的“不倒翁”等等 这些例子都会涉及到一个稳定性的问题。下面我们就来看一下什么是结构的稳定性呢? 什么是结构的稳定性 稳定指的不是状态绝对不变，而是指受扰后，允许状态有所波动，但当扰动消失后，能重新返回到原平衡状态，即为稳定；不能回到原有平衡状态，为不稳定。 结构具有阻碍翻倒或移动的特性，就是结构稳定性。 分析： 在这里稳定性并不是状态绝对不变，而是在外力作用下，允许状态有所波动，在外力消失后重新回到原状态。单摆，和倒摆，不倒翁就是典型的例子。 影响结构稳定性的因素有哪些呢？下面我们来看第二个问题： 二、影响结构稳定性的因素 由此我们得出两个影响结构稳定性的因素：重心与底面积 下面我们分别分析一下，先来看第一个因素 1、结构的形状 形状不同，支撑面也不一样，所以，说到底还是面积的问题。一般情况下，支撑面越大越稳定，越小越不稳定。 举例：投影图片 金字塔上小下大 大坝——是梯形截面，上小下大，如果倒过来会怎样？ 水库大坝 落地电风扇或落地灯，它们都有一个比较大的底座。 下面我们就来看一下影响结构稳定性的第二个因素： ２、重心的位置 通过刚才的讨论，咱们可以得出这样的结论： 重心越低,稳定性越好;重心越高,稳定性越差。 举例：不倒翁不倒的原因，为什么又倒了？ 思考：正常放置的空的矿泉水瓶，如何增加它的稳定性？ 生：倒上半瓶水 师：如果一直到下去，其稳定性会怎样？（越来越差）也就是说，半瓶水比一瓶水要稳，还是因为重心低的原因。 练习：见幻灯片 思考：比萨斜塔为何不倒？ 分析：比萨塔如果不倾斜的话与倾斜后相比，哪个重心低？ 肯定是倾斜后，按照刚才的理论，重心越低稳定性越好，如果继续倾斜的话，会怎样？ （倒了），按理说，比萨塔越倾斜，重心越低，稳定性越好，那它为什么会倒了呢？反而更不稳定了呢？这就涉及到稳定性的基本条件。 基本条件就是：重心所在的点垂线落在结构底面的范围内。也就是说，要想结构稳，除了重心低外，还要满足基本条件。这也就是比萨斜塔不倒的原因。虽然倾斜，但重心所在的点垂线仍然落在了底面的范围内，所以才能不倒。 过渡：以上我们看了影响结构稳定性的两个因素，增大支撑面积和降低重心，除此之外，还有没有其他方法呢？下面我们来看第三个问题。 三、巧妙地增加结构的稳定 1、减小长细比： 2、充分利用三角形框架及其组合结构 三角形是框架结构中最基本的形状之一,它结实、稳定，所用材料最少。 投影四边形图片：我们都知道四边形是不稳定的，这是一个四边形的构件，怎样改进才能增加它的稳定性呢？ 分析：我们可以在它的角上加上相应的构件来构成三角形，这样就可以增加它的稳定性。其实，不止稳定性，改进之后，整个构件的强度也大大增强。在生活中这样的例子也很常见。四边形不稳定 如：1、秋千 在侧面加上横撑，构成三角形，前面和后面都在四边形的两个角上加上一个横撑组成三角形，来增加稳定性和强度。 2、路灯……也是一样 3、A字形电工用梯