苏教版二年级语文上册《识字1》教学设计1.docVIP

《识字1》教学设计 一、教学目标 1.知识与能力：学会本课生字，认识2个偏旁。 2.过程与方法：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。 3.情感态度和价值观：了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。 二、重点难点 教学重点：熟读生字词并正确拼写。 教学难点：如何快速有效的教导学生拼写生词。 三、教学过程 第一课时 （一）创设情境，导入新课 朋友们，今天老师给你们带来了一幅画，（出示画面，水乡，船儿归来，）觉得美吗？你觉得哪儿美？ （二）学习课文，感受金秋水乡的美 1.小朋友猜猜图上画的是什么季节？ 出示：枫叶、金秋（认读） 过渡：这是一幅美丽的金秋水乡画，真让人陶醉！ 2.出示：水乡（认读）你们知道“水乡”吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方，扬州算是水乡。）江苏省很多城市都是水乡。 3.我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么？ 学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上。 1 烟波（江面上雾气很多） 认读。 2 芦苇（在图上指出来） 认读。你能来介绍一下吗？ 3 荷塘 认读。 4 荷塘里开满了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的底下，在池塘的泥土里还有什么吗？（藕）小朋友们吃过藕吗？介绍一下。 过渡：藕的味道十分鲜美，今天老师也带来了一样美味，（出示图片“菱”——菱和菱的生长）认识吗？介绍一下。 出示：菱藕（认读） 5 归舟：一条条渔船迎着夕阳回家了。 认读：夕阳 归舟 小朋友，你们想象一下，这是渔船上的渔夫在干什么？想什么？ 相机出示：渔歌 渔民们满载而归，放声歌唱。 6 过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，不知不觉，月儿就挂上了天空。（黑夜的水乡图） 出示：灯火，月光（认读） 4. 指导朗读 今天老师和你们共同游览了美丽的金秋水乡。你们喜欢这美丽的水乡吗？能把它读好吗？ 1 学生齐读。 2 同桌练读，互相纠正。 3 指名读，师生评议。 5. 指导感情朗读 1 范读。 2 老师读的时候，仿佛真的来到了水乡，陶醉于水乡的美，边读边想象，就能读得美了，想试试老师的好办法吗？（学生自读） 3 指名读，师生评议。 4 齐读。 （三）教学写字——前四个 1.读一读。认识“火字旁”。 2.说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？ 3.自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮？ 4.学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。 第二课时 （一）复习导入 1.认读生字 2.朗读全文 （二）练习说话 1.以《游水乡》为题练说一段话 叙述顺序：白天（湖面、荷塘）——傍晚——黑夜 2.练说 填空：金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到__________, 接着，我们来到荷塘看到了________。太阳落山了，我们看到了，听到了__________。夜幕降临了，我们又看到了_______。 3.小组合作交流 （三）指导背诵 （四）教学写字 1.读一读，怎么记？ 2.教授偏旁 “欠” 3.按笔顺描红 4.完成《习字册》