不等式及其解集课后八说资料.ppt

§9.1.1不等式及其解集 课后八说 坟台镇中心学校 吴同辉 2015年5月19日 说教材 说学情 说模式 说设计 说板书 说评价 说开发 说得失 平面直角坐标系 二元一次方程组 不等式与不等式组 数据的收集、整理与描述 相交线与平行线 实数 七年级下 不等式与不等式组 9.2一元一次 不等式 9.1不等式 9.3一元一次不等式组 第九章 本章的主要内容是一元一次不等式解法及其简单的应用，是继一元一次方程及二元一次方程（组）学习之后，又一次数学建模思想的教学，是进一步探究现实生活中的数量关系、培养学生分析问题和解决问题能力的重要内容，也是今后学习一元二次方程、函数、以及进一步学习不等式知识的基础。相等与不等是研究数量关系的两个重要方面，用不等式表示不等的关系，是代数基础知识的一个重要组成部份，它在解决各类实际问题中有着广泛的应用. 教学目标： 了解不等式的概念，理解不等式的解、不等式的解集的概念。能在数轴上正确表示不等式的解集，知道什么是解不等式。 技能目标：感受生活中存在的不等关系，了解不等式的意义，通过解决简单的实际问题，自发地寻找不等式的解，并会正确表示解集。 情感态度:引导学生在独立思考的基础上积极参与数学问题的讨论，培养合作交流意识。 学生对实际生活中的不等量关系、数量大小的比较等知识，在小学阶段已有所了解. 学生已初步具备了“从实际问题中抽象出数学模型，并回到实际问题解释和检验”的数学建模能力. 学生已初步具备探究和比较的能力. 坟台中心学校课程改革“六台模式” 望台先行 寻台导入 筑台推进 搭台展示 补台延伸 设台检测 掌握概念 明确目标 情境引入 学生展示 拓宽课堂 注重实效 望台先行 寻台导入 筑台推进 搭台展示 补台延伸 设台检测 明确目标 学生结合导学案，提前预习，对这堂课的学习目标、重点难点有初步的认识和了解。 寻台导入 利用教材上的问题导入新课，让学生从时间上和路程上分别列出两个式子，从不同角度表示了车速应满足的条件，进而得出不等式的概念。 筑台推进、搭台展示 整体感知：能够判断不等式的解，理解不等式的解和解集的区别和联系。 合作探究：会利用数轴正确地表示不等式的解集。 自主学习：完成对基本概念的认识和理解。 补台延伸、设台检测 习题的设置由浅入深，环环推进，从概念的理解到升华，注重学生的过程、方法及能力的培养。 不等式 感想收获…… 用数轴表示不 等式的解集 解不等式 不等式的解 不等式的解集 1、自我评价 2、老师评价 3、你的感想是…… 刻度尺 情境教学法 导学案 任务教学法 教法 云图 课件 教具 得：通过几天的准备，本节课使我对新课改又有了更深地认识，看到了学生身上的一些闪光点。 失：本课基本完成了教学目标，但时间安排过于紧凑，学生没有过多的时间当堂消化，致使部分学生达标检测结果不理想；未能充分调动学生小组合作的积极性；缺少小组评价机制；…… 欢迎各位同仁批评指正，谢谢大家！