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积累与运用（二） 教学目标 1.复习巩固汉语拼音，说好普通话。2.巩固复习认读过的生字，积累词语。3.辨别形近字，能正确地组词。4.初步了解比喻句，能说一些简单的比喻句。5.读读背背，使学生知道时间的宝贵。6.培养学生自主识字的积极性、主动性，提高学生的识字能力及识字量。 重点难点 1.巩固复习、会认、会写字词，积累词语。2.认识比喻句，会说简单的比喻句。 教学课时 共2课时 第一课时 【课时目标】 1.复习巩固汉语拼音，说好普通话。2.巩固复习认读过的生字，积累词语。3.辨别形近字，能正确地组词。4.初步了解比喻句，能说一些简单的比喻句。 【教具准备】 相关的生字卡片等 【教学过程】 激趣导入1.教师：第二单元我们马上学习完了，小朋友的表现都非常好！谁能说一下你记住了哪些知识？指生反馈，教师点评。 2.教师：今天老师给大家准备了神秘礼物，要闯关胜利才能拿到哦。大家有没有信心？（有！） 3.教师：闯关的主题是积累与运用，教师相机板书课题：积累与运用（二）。二、读拼音，说词语1.教师课件出示闯关题一“说好普通话，注意带点字的发音”。2.教师首先课件展示者流组词语的拼音，学生认读。 3.指生反馈。4.教师再用课件呈现汉字，指导学生读好相关词语。 5.游戏巩固，连一连。6.同桌互相检查、纠错、订正。 7.选一个词语练习口头造句。8.教师检查，宣布闯关成功。 三、读词、积累词语1.教师课件出示闯关题二“你还认识我吗”。2.小组合作认读，要求每个小组的成员都得通过组长的检查。3.指名认读，其他学生评议。4.全班齐读。5.开火车认读，读中巩固，积累词语。 6.同桌之间互相说一说每个词语的意思。 7.学生反馈，教师指导。8.指导学生用自己喜欢的词语说一句话。 9.全班再次齐读。教师宣布闯关成功。 四、比一比，再组词1.教师课件出示闯关题三“比一比，组词语”。2.学生自由认读汉字。 3.指生反馈。 4.学生在田字格本里写写这三组汉字，教师巡视指导。5.教师在黑板上范写这三组汉字，学生跟着老师书空： 跳——桃 看——着 吹——欢 练习口头组词。 完成填空，集体反馈，教师强调识别重点，帮助识记。 教师引导学生找出更多的形近字，如小——少；皮——坡。 9.再次反馈，教师宣布闯关成功。五、读读说说1.教师课件出示闯关题四“读读说说”。2.指名读第一句。3.全班齐读。 4.引导学生找规律，试着完成练习。 5.小组合作交流，学生代表反馈。 6.教师将学生反馈的内容板书到黑板上。 7.学生再次练习说。 8.再次齐读句子，教师宣布闯关成功。六、课堂总结1.教师：今天的闯关结束了，小朋友们真厉害！（颁发奖品，注意表现突出的个人和小组要特别奖励，并告诉学生原因。） 2.同桌之间互相说一说这节课你学到了什么？ 3.指名反馈，集体评议。 【课堂作业新设计】 快乐闯关 第一关：给下列加点字选择正确的读音，用“√”表示。 那是（nǎ??nà）看着（zhe??zháo）跳进（táo??tiào） 吃饭（cī?chī）呼作（hū??fū） 受不了（le??liǎo）? 第二关：比一比，组词语。? 皮（???）气（??）厂（??）如（??） 坡（???）汽（??）广（??）好（??） 欢（??）桃（??）枝（??）织（??） 吹（??）跳（??）植（??）知（??）? 第三关：快乐阅读，完成练习。? 早晨，空中弥漫着一层薄薄的雾，我走进了那片我最喜欢的树林。湿湿的石头经过露水的冲洗，光滑极了。树叶在早上更加显示出了勃勃的生机。叶子上闪动着颗颗“珍珠”。这里的景色真美。 1、读短文后填一填。? （????）的雾?（????）的石头??（????）的生机? 这段话写了????、?????、??????、?????几种景物。? 我知道了叶子上的“珍珠”是 胜利了！ 【参考答案】 第一关： 那是（nǎ??nà）看着（zhe??zháo）跳进（táo??tiào） 吃饭（cī?chī）呼作（hū??fū） 受不了（le??liǎo）? 第二关： 皮（皮球）气（空气）厂（工厂）如（如果） 坡（上坡）汽（汽车）广（广大）好（好人） 欢（欢乐）桃（桃树）枝（树枝）织（织网） 吹（吹牛）跳（跳伞）植（植树）知（知了） 第三关： 1、读短文后填一填。? （薄薄）的雾?（湿湿）的石头??（勃勃）的生机? 2、这段话写了雾?、树林、石头、树叶几种景物。? 3、我知道了叶子上的“珍珠”是 露珠。 第二课时 【课时目标】 1.读古诗《惜时》，使学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。2.培养学生自主识字的积极性、主动性，提高学生