给作文增添亮丽的色彩李洁琼.docVIP

记叙文写作——给语言增添“亮丽”的色彩 ??? 九年级 内容：学习及运用语言的方法 教学目标： 1、合理选用形象的文字 2、巧妙应用多种修辞手法 3、灵活使用名言诗句 教学重点: 如何使语言亮丽起来 教学难点：如何使语言亮丽起来 教具使用：学案 教学过程： 一、??? 导入 二、?????? 优秀作文发展等级立意深刻——构思独特——语言优美——有个性 三、3分钟） 比一比，看谁做得最快 A.仿写句子。要求采用比喻手法，组成排比句。 青春，比朝霞更加鲜艳；青春， ； 青春， ；青春， 。 B.运用修辞手法,使下列句意更加生动具体。 1、开学第一天我很高兴。 2、妈妈给了我一切。 明确： A .比玫瑰更加芬芳，比宝石更加珍贵，比繁星更加璀璨 明确B：1、开学第一天，鲜花向我微笑，小鸟对我歌唱，树叶向我招手。 开学的第一天，我高兴的像只老鼠一样，到处乱窜。 2、母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨来了，谁是我再无遮拦天空下的隐 蔽。（冰心《荷叶 母亲》） 我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色世界。（汪国真的《感谢》） 小结：祖国的语言里，有黄河的不羁，有长江的奔放，有大山的威武，有高原的粗犷，有水乡的秀美，有北方的豪放。希望同学们能用饱含感情的笔触，流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言。 四、学习目标 1、明白文采在作文中的作用，让学生知道作文时要讲究文采。 2、 学习并运用“让文章具体有文采”的技法。 五、训练点解析 好的满分作文其实是内容与语言表达的有机统一。“石蕴玉则山朗，水含珠而川媚；运用之妙，存乎一心。”只要肯下苦功，平时多阅读，多积累，多学习新的方法，就可以使自己的作文具有文采，为满分作文的打造提供了最根本的保证。 六、技法点睛 一篇文章，修辞缺位往往味同嚼蜡，文句浅显必定不耐品味，句式单一则文思呆板，词语贫乏必然简陋单调，因此，文采对于作文的“升级”至关重要。 “亮丽”语言目标达成的具体方法 （一）?? 合理选用形象的文字 示例： （二）?? 巧妙应用多种修辞手法 示例： ??? （三）?? 灵活使用名言诗句 示例： ??? （四）——追求参差美 句子是语言表达的基础，要想使文章的语言富有文采，就要求在文中善于变换多种句式，即能够根据表达的需要而灵活地选择不同的句式，长句和短句结合，尤其用短句，才能使语言精彩纷呈，产生一种特殊的美，增加语言的节奏感和音乐美。 示例： 总结：其实，使中考作文有文采的方法远不止以上几种，比如还有恰当巧妙地运用动词、形容词、修饰语、叠词等，使遣词造句生动、活泼；运用错位语言、新潮语汇、广告语、流行歌曲、俚语、歇后语等，使文句或含蓄，或幽默，或形象，富有意蕴，耐人寻味。 七、作文升格示例 梦中江南 张晓峰 江南啊，美妙的江南，邀你走进我的梦里吧！ 一卷细长的风，从岁月的深巷吹来，摇晃着的酒旗，斜斜地插进一场迷蒙的烟雨里。走过水墨般的白墙黑瓦，微湿的石板路上结满青苔，在采莲女日复一日的唱曲中，变成了一片绿色的回忆。 一座座古朴的拱桥，如同丰腴的盛唐美女，横卧在江南明镜似的河上。船行六七里，橹声荡荡逐波，摇碎了水中那片青色的天。 帘外雨潺潺，春意阑珊。走在南唐的雨幕中，我的江南走进了离人的梦里。雨也是结着愁怨的雨，连那一首古筝也是湿漉漉、水灵灵的，被氤氲的水汽模糊了面庞。生长在古镇的那缕愁怨，纠缠着点点滴滴的梧桐细雨。一缕炊烟，拉长了秦淮河两岸的笙歌，远处的水村鱼市，是人家屋檐下的一曲风铃，在江南亘古不变的柔情中端视。 汉赋元曲里灵动的小城，唐诗宋词里婉约的江南，平铺着一地斜晖，徘徊在旧时亭台。一川烟草，满城飞絮，我的江南比那支黄花更为瘦削。门掩黄昏，时光的碎影落满小径，交错的阡陌是我在江南最朦胧的一首诗。有三秋桂子十里荷花诗人的短棹，在秦淮的酒香里乘醉听箫。 最是那一低头的温柔，在多少过客的梦里搁浅。一袭凭栏独处的青衫，在泼墨的山水画里，凄迷了时光。你从我的眼神中打马走过，我在水乡的梦里等你。摆三杯两盏淡酒，饮尽缠绕一季的心动，你的容颜如莲花般开落。 吹不皱那一池春水，屋檐下的新燕呢喃。帘外的芭蕉听雨，落红铺径，绽放出你经年的美丽。 天空照亮一个名叫“江南”的意境。端视着宣纸上的一抹柔情，踏着满地落叶的小道，走进水乡女子熟睡的梦里—— 提升意见： 存在问题：一是有句子前后意思不够连贯，需要过渡句