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工科大学生第一课堂与第二课堂相关性的研究 摘 要 第二课堂活动与第一课堂活动既相互促进，又存在矛盾，形成大学教育复杂的有机结合体。通过建设第二课堂是提高工科学生动手能力和实践能力的重要手段。了解第一课堂和第二课堂两者之间的相关性能够为第二课堂的建设提供更多的理论依据。本文用学习成绩和学生参与课外活动的时间和频率作为指标交叉研究第一课堂和第二课堂的复杂关系，以综合型大学中的工科院系的学生作为调查对象，最终找出两者之间的基本关系，并提出建设第二课堂的思路和方法。 关键词 工科大学生 学习成绩 课外活动 第一课堂 中图分类号：G640 文献标识码：A On Correlation of Engineering Students First Class and Second Class HE Yusong， DAI Tingting （School of Electrical Engineering and Information， Sichuan University， Chengdu， Sichuan 610065） Abstract Extracurricular Activities and first class activities both promote each other， and there is a contradiction， the formation of complex organic combination of university education. Through the construction of the second class is an important means of engineering students practical ability and practical ability to improve. Understand the relevance of providing more theoretical basis for the construction of the second class and two second class first class between. In this paper， academic and student participation in extracurricular activities as an indicator of time and frequency crossover study of first class and second class complex relationship to comprehensive university students in the faculties of engineering for the survey， and ultimately identify between the basic relationships and proposed the construction of the second class of ideas and methods. Key words engineering students； academic； extracurricular activities； first class 在广泛提倡素质教育的今天，以传统课堂、实验、实习和设计等课程①为主体的第一课堂教育手段已不足以培养大学生的综合素质。第二课堂作为有力的补充，为大学生教育提供了更加丰富的资源和平台，同时，第二课堂也与第一课堂形成特殊的矛盾冲突，②并对第一课堂教育产生多方面的影响。总的来说，大学教育是第一课堂和第二课堂的复杂有机结合体。对于工科大学生来说，第一课堂教育的理论性较强，有可能会脱离实际，③第二课堂的活动能够为学生提供良好的实践平台，但同时也会占用大量的时间，众多类型的课外活动如何选择也成为学生的困惑。要找到第一课堂和第二课堂的平衡点，就必须对直观反映课堂效果的指标或参数进行调研，并对它们的相关性进行研究。学习成绩是检验第一课堂教学成果的主要指标，而学生参加课外活动的时间和频率是反映第二课堂教学情况的重要参数，这些指标和参数之间的关联能够很好地反映出第一课堂和第二课堂之间的复杂关系。 本文以四川大学电气信息学院的本科学生作为调查主体，研究不同成绩分布下的学生参与各项课外活动的情况，希望能够解开第一课堂和第二课堂的复杂关系，将第一课堂教育和第二课堂教育结合起来，共同促进学生的全面发展。 1 调查对象分析 本文调查主体为综合型大学中的工科院系的学生，调查对象的学习成绩在60分以下到90分以上均有体现，60分至90分之间的分数以每10分作为一个分数段进行研