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师范院校二级教学部门心理沟通平台的建设研究 　　【摘 要】随着社会的发展，环境的多变，家庭、经济、就业、感情等问题使得大学生承受的心理压力越来越大，心理问题也日益突出，为了学生良好的成长和发展，学校及教师的作用至关重要，建设一个良好的沟通平台，通过开展心理辅导工作，为大学生心理健康提供有力保障。 　　【关键词】师范院校；二级教学部门；大学生心理；沟通平台 　　随着社会经济的发展，大学生面临着日益复杂的社会环境、家庭环境和学校环境，学习、就业、经济和情感等方面的压力日益增加，使大学生成为心理问题的高发群体。近年来大学生的心理压力越来越大，出现的问题和危机也越来越多，由大学生的危机导致的恶性事件不断增多，以湖南省为例，仅2009年大学生的自杀率就是前3年的300%，这种状况引起了社会的广泛关注和高度担忧。 　　一、在师范院校二级教学部门设立心理沟通平台的意义 　　1、心理沟通平台设立的必要性 　　心理健康教育是当代学校教育乃至社会教育的重大课题。而心理咨询室正是开展心理健康教育的一个管理和服务机构，它是向学生进行心理指导的场所。我国高校心理咨询工作起步于20世纪80年代，近几年来，虽然在数量上已达到三分之二以上的高校建立了心理咨询室，但具有资质的心理咨询师与心理咨询室的硬软件建设依然无法满足需求，具备思想政治教育与心理健康教育双重功效的咨询机构更是非常缺乏。 　　在众多高校中，师范院校有其独特的地方，从生源上分析：其一，男女生比例严重失调，女生多，男生少；其二，来自农村多子女家庭和留守家庭的学生多，城市的学生少；其三，贫困生占的比例大。基于以上特点，师范院校学生出现心理问题的情况显得尤为突出。正因为如此，仅仅依靠学校心理咨询室的力量是远远不够的。从教师队伍上分析，师范院校的老师比其他高校的老师掌握了更多的教育学心理学知识，具有资质的心理咨询师人数要远远高于其他高校。在这种条件下，提出在二级教学机构，即各院系设置心理沟通平台是可行的并且是必要的。它有利于完善高校心理健康教育队伍的建设，把思想政治教育和心理健康教育有效地结合起来，培养有良好思想道德素养和健康心理及健全人格的全面发展的社会需要的人才。 　　2、心理沟通平台设立的重要性 　　随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越激烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识也处于爆炸性增长的阶段，人们在应接不暇的过程中逐渐进入了“情绪负重”的时代，观念意识和情绪态度都复杂善变。作为现代社会的组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境和任务的适应问题，对专业的选择和学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和身心疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切需要共同关注的问题。而师范生将来要更是要承担教书育人的重任，良好的道德品质和健康的心理对于他们来说更为重要。 　　越来越多的心理问题亟待解决，越来越多的学生需要地方来释放压力，因此，仅仅依靠学校心理健康中心的力量是远远无法满足学生需求的，因此，研究在高等师范院校心理健康中心指导下二级教学部门设立心理沟通平台对于完善心理健康教育队伍的建设，把思想政治教育和心理健康教育有效地结合起来，培养有良好思想道德素养和健康心理及健全人格的全面发展的社会需要的人才是十分必要的。 　　二、如何在师范院校二级教学部门开展心理辅导工作 　　要做好二级教学部门心理沟通平台的建设必须考虑硬件和软件两个方面，硬件设施包括建立合格的心理成长沟通室和心理成长咨询室；软件的提升则包括心理咨询师的培养和朋辈心理辅导员队伍的建设。 　　1、建立心理成长沟通室和心理成长咨询室 　　心理成长沟通室和心理成长咨询室都是在高校心理健康教育中心指导下二级教学部门建立的兼顾思想政治教育与心理咨询两大功能，加强师生和生生沟通，促进学生心理成长，培养学生健全人格的场所。两者的区别在于后者具备心理咨询的资质，而前者更侧重于思想的沟通。 　　对于一个拥有几万学生的高等院校，仅仅依靠心理咨询中心的力量是远远不够的。二级教学部门从专职辅导员到任课教师对于自己院系专业的学生更为了解，通过查寝、听课等方式能够快速准确地掌握学生的各种动态。如果有轻微的心理问题或是情绪波动能及时发现并有效介入，把对学生身心的伤害降到最低。师范院校的教师中拥有心理咨询师资质的比例也远远高于其他高校，因此，在二级教学