语文：5.22《短文两篇》学案(人教版八年级上).docVIP

5.22《短文两篇》学案 1.陋室铭 【学习目标】 1、知识目标：掌握文言词汇，了解“铭”的特点。 2、技能目标：学习本文托物言志的写法。 3、情感目标：理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。 4、能力目标：背诵、仿写。 【学习重点】 通过品味富有韵律的语言了解文章所要表达的思想感情 【学习难点】 理解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀 【资料链接】 刘禹锡，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职,《陋室铭》就是他被贬后任和州刺史时所写。他和柳宗元交谊很深。 铭原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。 【学习过程】 一、自学检测：（教师寄语：细心是成功的必要条件，相信自己一定行！） 1．给下列汉字注音 　陋（　　 ）　馨（　　 ）　儒（　　 ） 牍（　　 ）　案（　　 ）　苔（　　 ） 2.古文基础知识积累 ①古今异义 惟吾德馨：馨 今义：散布得远的香气 无案牍之劳形：形 今义：形状 ②词类活用 有仙则名 名词作动词： 有龙则灵 形容词作动词： 苔痕上阶绿 名词作动词： 无丝竹之乱 形容词的使动用法： 无案牍之劳形 动词的使动用法： ③文言句式 何陋之有？（倒装句，应为“有何陋？”） 译文： 3．文章一开头以山、水类比，引出陋室，接着描写陋室，暗示陋室不陋的特点，最后引用孔子的话，画龙点睛，总结全文，作者借写陋室表达了安贫乐道的情趣，这种写法叫什么？ 4．独立思考，解决下列问题： ①、作者“德馨”表现在何处？怎样表现的？（用文中的话回答） ②、到这里来的人多吗？，从哪里可以看出？ ③、到陋室来的都是些什么人？ ④、作者写自己的朋友是些什么人呢？这样写有什么好处？ ⑤、朋友走了之后他干些什么呢？ 二、合作释疑：（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！） 1．作者开头说自己的屋子是陋室，为什么到最后又说何陋之有呢？这不是矛盾的吗？请大家一起来讨论，到底是否矛盾？ 2．身居陋室，却不以为陋是因为室主人有着高尚的品德，作者想借陋室表达他的什么愿望呢？表现了作者什么样的生活情趣？ 三．质疑交流 本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣，处在今天这个充满竞争的社会中的你如何看待作者的这种生活态度？ 四．迁移延伸 有学生学了刘禹锡的《陋室铭》后仿写了一篇《学生铭》，你觉得它反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？ 分不在高，及格就行。 学不在深，作弊则灵。 斯是教室，唯我闲情。 小说传得快，杂志翻得勤。 琢磨打篮球，寻思游戏厅。 可以打瞌睡，观窗景。 无书声之乱耳，无复习之劳心。 自习说闲话，讲课听不进。 心里说，混张文凭。 学生交流谈谈看法，并将你的观点写出来。 五．同步达标 （一）、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 1.本文选自《 》。铭是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种 。这则铭文是作者为自己的居室所作，表现了作者高洁伟岸的 。 2.本文写陋室环境清幽的句子是 ，写主人人际交往的是 ，写陋室生活情趣的句子是 。 3.本文以陋室德馨起笔，以景幽、友高、事雅描绘陋室，以陋室不陋收束全文，文中能统领全篇的词语是 。 （二）、学习了这篇《陋室铭》，了解了刘禹锡借陋室以言志，表达自己不贪恋富贵荣华，安贫乐道的生活态度，你能否借鉴他们的写法写一篇仿作？ 提出要求 1、为自己要仿写的内容选定标题，如“电脑铭”，“考试铭”，“旅游铭”等等； 2、仿写练笔的句式要基本相同，最好能大致押韵； 3、主题要明确，表达自己的思想感情。 参考答案 同步达标 一、1、《全唐文 文体 节操苔痕上阶绿，草色入帘青 谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素 琴，阅金经唯吾德馨爱莲说 【学习目标】 1、背诵全文，并把握词、语句，疏通文意。 2、学习本文托物言志和衬托的手法。 3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 【学习重点】 1、学习本文托物言志和衬托的手法。 2、“莲”美丽的形象，优美语言的欣赏，作者的志趣和情感。 【学习难点】 1、理解文章的主旨 2、托物言志的手法 【资料链接】 莲花是一种姿态优美、品性高洁的花，深受人们的喜爱，因此它很早就出现在文人的笔下。如屈原的“制芰（jì）荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，杨万里有诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；苏轼的“荷尽已无遮雨盖”。这