应用型本科院校计算机专业实验室建设的研究与实践.docVIP

应用型本科院校计算机专业实验室建设的研究与实践 摘 要：应用型本科院校计算机专业以培养应用型人才为目标，必须高度重视专业实验室建设和实验教学质量。为推动应用型本科院校计算机专业实验室建设和实验教学改革，提高实验教学质量和办学效益。本文结合徐州工程学院计算机专业实验室建设的现状，从指导思想、基本原则、建设思路和建设内容几个方面阐述了应用型本科院校计算机专业实验室建设的思路，以期引起对应用型本科院校计算机专业实验室建设的研究与改革。 关键词：应用型本科院校；计算机专业实验室；建设 中图分类号：TP308 应用型本科计算机专业的人才培养目标是培养面向工作第一线，具有计算机专业技能和软件工程能力或信息技术实践能力的应用型人才[1]。计算机专业实验室是培养具有实践能力、创新意识和创造能力、人才的实践课堂和主要场所，实验室的建设、管理和使用水平是衡量一所高校计算机专业办学条件、办学水平的重要指标之一。徐州工程学院是一所地方应用型本科院校，计算机专业实验室的建设一直依托于学校各个特色专业。 为推动应用型本科院校计算机专业实验室建设和实验教学改革，提高实验教学质量和办学效益，本文结合徐州工程学院计算机专业实验室建设的实际，提出了实验室建设的改革思路，以期引起对应用型本科院校相关实验室建设的思考与改革。 1 应用型院校计算机专业实验室建设的指导思想与基本原则[2-4] 1.1 指导思想 应用型本科院校计算机专业实验室建设的指导思想是：以应用型人才培养为中心，以提高学生的综合素质、实践能力和创新能力为目标，将教学、科研和人才培养有机结合，突出资源的有效配置和充分利用；进一步加强实验室建设和实验教学改革，推进实验课程系统化、模块化，实验室管理工作科学化、规范化和标准化；逐步建立起一个功能齐全、管理规范、设备先进的现代化计算机专业实验室；形成一支高素质的实验教学和管理队伍，以适应计算机专业实验教学和学科发展的需要。 1.2 基本原则 （1）按照应用型本科人才培养目标，科学规划实验室发展定位。应用型本科院校计算机专业实验室建设的首要问题是确定实验室的发展定位。作为应用型本科院校，计算机专业实验室的建设首先要为教学服务，同时随着学院的发展、师生科研能力的提高，实验室的定位要逐步发展为师生科研的重要基地。因此计算机专业实验室应从应用型本科院校的实际出发，统筹规划，明确阶段目标和具体的分阶段实施计划。 （2）遵循区域经济发展对计算机人才的岗位技能要求设计实验室功能。通过对用人单位的实践调查，区域经济建设与社会发展需要的是掌握计算机软硬件系统基本知识，具有较强应用开发和管理维护等实践能力，面向IT行业第一线，从事系统管理、技术支持等工作的高素质计算机技术应用型专门人才。因此，计算机专业实验室应以岗位需求为导向进行功能设计，只有合理确定应用型本科计算机人才的业务能力标准，才能科学合理地设计相应的实验室功能模块。 （3）以多样化实验室模式满足社会对计算机人才的技能和素质需求。应用型本科院校计算机专业实验室应打破现有主流建设思维，实现产学研结合、校内外结合、仿真与实战相结合、模拟与现实相结合的立体化新模式。现有实验模式主要是验证型，缺乏与企业对接的服务型、实战型功能。企业欢迎的是经过实际项目锻炼的计算机人才。 2 应用型本科院校计算机专业实验室建设思路 根据应用型本科院校计算机专业的专业方向设置、实验课程性质、学生人数，建成和完善能满足专业应用人才需求的功能实验室，如软件类实验室、网络技术实验室、组成原理与接口技术实验室、计算机仿真实验室等；强调以学生为主体的实验教学体系建设，注重培养学生创新能力和实践动手能力的培养；实验室的建设与管理，其核心是实验室队伍的建设与管理。要逐步建立起一支素质优良、结构合理、相对稳定的实验室队伍。 3 应用型本科院校计算机专业实验室建设的主要内容 3.1 功能实验室建设 （1）软件类公共实验室。能完成计算机专业软件开发课程，如C语言、VB、VC++、C#、Java、数据库设计与开发等课程的实验；能完成软件开发课程的相关课程设计；主要为教师学生软件教学与研究提供基地。 （2）组成原理与接口技术实验室。能完成计算机组成原理、单片机开发及应用等实验；完成嵌入式系统等硬件相关的课程实验。通过系统实验培养学生的硬件设计和应用能力。 （3）网络技术综合实验室。能完成网络工程、网络协议分析、网络操作系统、网络安全等方面的实验及课程设计任务；能为网络安全兴趣小组从事信息技术安全研究提供开发场地。 （4）计算机仿真实验室。能利用相应的建模工具软件和计算机仿真技术解决工程技术和科学管理的实际问题；为教学和科学研究工作提供一个软件开发与运用的实验环境。 （5）IT创新实验室。本实验室主要为学生和教师提供软件开发与研究的场所和环境，同时为学生做毕业设计提供实验