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应用电子技术专业实践教学体系构建的探索与实践 　　【摘要】现代社会中对于应用电子技术专业技能型、复合型人才的需求已成为众多普通高等学校，高职类院校趋之若鹜的培养目标和培养方向，越来越多的学生认识到这一点，纷纷在高考填志愿的时候报考选择这个专业，因此应用电子技术专业实践教学体系逐渐的构建成自己独有的一套区别于其他学科的一种教学理论和体系，通过实践和理论教育相结合传授应用电子技术知识也已成为众多高校中教师的教学理念和方式，在众多同学学会理论的基础上通过动手能力参与应用电子技术的实践当中去。 　　【关键词】技能型；复合型；理论教育；实践 　　一、引言 　　在电子产业蓬勃发展的21世纪，应用电子技术已成为很热门的一种专业技术，其科技技术的含量较高，要求应用技术型人才在精通电子理论基础的同时还要有过硬的动手实验的能力，电子技术应用于我们生活中的方方面面，在给人们生活带来快捷方便的同时又促使人类向电子技术更高峰冲去，高等院校、高职院校作为此类应用电子技术人才的培养者，肩负起重要的任务，因此在应用电子技术专业实践教学体系构建的探索和实践中值得我们为之一探究竟。 　　二、实践教学体系下的课堂模式 　　高等院校早已成为人类新技术推广和实践的先行者，应用电子技术自然也不例外。应用电子技术在教学实践体系中以电子专业理论知识课堂、实验室电子技术应用实践课堂、应用电子技术发明竞赛课堂、电子技术课前设计课堂几个主要课堂构成，通过理论、实践、发明、创造这个教学思维模式的展开。 　　（一）开展应用电子技术专业课前设计课堂，高校的学生都有一定自主的学习能力，专业老师可以在课前为同学们布置电子技术方面的课前设计，通过分成几个小组进行不同的课题的设计，小组之间可以分工明确负责理论部分和实践部分，用实践论证理论可以联系实际，培养学生们的创新能力，动手能力，独立完成电路设计任务的能力。以达到提高学生们实践能力，完成教学目标的要求并且可以为以后的课堂理论知识的学习打下基础。 　　（二）应用型电子技术作为一门应用于国家、军事、民用、商用的电子技术，专业理论知识在整个专业体系中依然很重要，只有在课堂中准确扎实的掌握应用电子技术的理论知识，才能在以后的实践中轻松自如的理论联系实际。例如在课堂上教会同学们掌握电子原理，学习看懂电子原理图，可以独立绘出电子原理图，使学生们掌握电子线路的仿真、PCB电路设计、掌握电路板焊接制作、单元电路检测、故障排除、产品调试、产品检测等这些理论知识，然后将所学到的理论知识完全的应用到实践学习中去。 　　（三）实验室电子技术实践课堂主要通过电子实验进行消化理解在理论课堂上学习到的知识，同学们用学到的理论知识应用到电子实验上面，在电子技术实践课堂上教会同学们认知电子元器件及电子元器件的装配、调试、改进、测试。在开设理论课堂的同时开设数字电子技术实验、电路、电子测量实训、传感器实验、单片机实验、电路仿真、元器件贴装焊接等实训、并且对单片机、PCB等同步课程题目设计。实验室课堂实践的目的是通过一系列综合的电子实验、实训以及课堂设计使同学们更熟悉的掌握应用电子技术。 　　（四）应用电子技术发明竞赛课堂，电子专业教师可以通过以班级、院系、学校为平台为学生们提供展示自己发明创造电子产品，对于同学们优秀成功的发明电子产品可以推向省级、国家级发明创造电子产品竞赛，激励和激发同学们对于本专业的热请有着积极推动的作用。 　　三、电子技术专业实践体系下构建以提高就业，提高学生自身能力为教学目标的探索和实践 　　（一）众所周知目前我国高校毕业生逐年增长，根据教育部发布的关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知仅2013年全国高校毕业生就达到699万人，大学生的就业形势尤为严峻，虽然大学毕业生人数众多，但是应用电子技术作为一门技术型专业在实际就业的过程中就业率依然较高，在毕业生走到岗位上后通过在学校学到理论知识和在电子实验室利用学校的教学资源掌握的实践能力，应用能力、创新能力，并且通过自身的刻苦钻研的精神依然可以成为应用电子技术的佼佼者，电子专业技术的专业可以通过网络、去图书馆查阅国内外相关电子技术书籍、资料此种获取知识的方式是除了在课堂外、电子实验室实践外，更加高效的获取电子技术方面的知识的有效途径。在实际的教学过程中，无论是在课堂上，电子实验室实践中、以及相关的课程设计中都要仅密联系实际的就业需求，力求以未来就业为导向，探索电子技术在未来生活发展中的方向和所发挥的作用，构建成功的教学模式为学生们未来发展铺平道路。本着一切为了学生的发展的教学理念，提高学生的专业水平，提高学生的在电子技术实践中解决实际问题的能力，使之成为复合型、实用性技术人才。 　　（二）以能力为核心，打破学科限制，构建理论体系和实践体系的条件下提高学生自身