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张伯苓教育思想对高职院校体育教学的启示 　　摘 要 体育教育是我国实现教育完整性发展的关键，体育教育思想的先进性，不仅仅关系到我国体育教育的质量，还关系到我国学生身体素质的发展。在众多体育教育思想中，近代教育家张伯苓的体育教育实现对于我国体育教学有着重要的指导意义。文章从张伯苓体育教育思想的角度出发，探析了其体育教育对于我国高职院校体育教学的启示作用。 　　关键词 张伯苓教育实现 高职院校 体育教学 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 　　Inspiration of Zhang Boling Educational Thoughts on Physical 　　Education in Higher Vocational Colleges 　　ZHANG Zhiming 　　（Liuzhou Railway Vocational Technical College， Liuzhou， Guangxi 545007） 　　Abstract Physical education is key to the integrity of our countrys educational development， and advanced physical education ideology， not only related to the quality of physical education， but also related to the physical development of our students. Among the many ideas in physical education， physical education for the realization of the modern educator Zhang Boling of Physical Education has an important guiding significance. This paper starts from the point of Zhang Boling Thought of Physical Education， explores the inspiration for its physical education to higher vocational college. 　　Key words Zhang Boling educational thought； higher vocational college； sports teaching 　　张伯苓，我国奥运的先驱者，南开大学创办人之一，南开大学首任校长，其在教育事业上有着巨大的贡献。尤其是在体育教育方面，其独到、全面、科学的体育理念，对于我国体育教育事业的发展起着巨大的引导性作用。高职院校体育教学是我国体育教育体系的重要组成部分，我们应该积极从张伯苓体育教育思想的角度出发，积极探析其对于高职院校体育教学的启示意义，为制定更加完善的高职院校体育教学方案打下理论基础。 　　1 张伯苓体育教育思想观念 　　1.1 强种强族思想 　　张伯苓强种强族的思想跟其成长经历息息相关，1894年，张伯苓以优异的成绩加入了北洋海军。在经历了甲午战争惨败之后，张伯苓看到北洋海军军心涣散，士气低落，使得其感意识到要去提高人的素质。后来威海卫被日本占领，英国人强租威海卫，清朝政府对此无能为力，在参与到威海卫战争之时，他看到日本旗缓缓升起，龙旗慢慢下降；中国和英国士兵体魄形成鲜明的对比；使得其萌生出强身健体的想法。到了1929年，他参与到美国考察教育过程中，看到中国人在工作的过程中，工作效率远远弱于其他国家，提出了不重视体育是国人体质差的根本原因。“强国必先强种，强种必先强身”的实现慢慢酝酿，并且成为其体育强国精神的核心内容，并且被践行到其从事的体育教育事业中去。 　　1.2 三育并进，体育为先的思想 　　“教育一事，尤要在造成完全人格，德、智、体三育并进而不偏废”、“青年在预备时期如知识之增进，身体之锻炼，道德之修养，三者须同时并进”、“教育的目的是救国，即以教育来改造中国，但中心是改造她的道德，改造她的知识，改造她的体魄”从上述诸多言辞中，我们都可以看出其倡导教育要从德，智和体的三个角度来开展，从而实现教育的全面发展。但是，在三个教育维度中，他都注重强调了体育的重要性，具体可以从“教育如果没有体育， 教育就不完全”、“我觉得体育比什么都重要”等言辞中看出。在实际的教学过程中，他也将学生的健康放在第一位，很多时候不惜消耗资本去聘请专业化的体育教师来南开任教，使得其体育教育师资力量不断夯实；在南开大学里，体育课程放在重要的位置上，一点不