探讨中职计算机教学中的混合学习模式.docVIP

探讨中职计算机教学中的混合学习模式 摘 要：随着经济全球化的发展，人们生活水平不断提高，对教育提出了更高的要求，在信息化的今天，计算机越显重要，为了全面提高学生的计算机水平，各大院校采用了新型的教学模式，中职院校也不例外。中职院校在计算机教学上，已经慢慢采用混合学习模式。本研究对中职计算机教学中存在的问题进行分析，并探讨混合学习模式的使用，从而提高学生的计算机水平。 关键词：中职教育；计算机教学；混合学习模式 中图分类号：TP3-4 随着现代化教学模式的不断推进，各种各样的教学模式不断涌出，混合学习模式属于一种新型的教学方法，所谓的混合学习模式，指的就是将网络与传统的学习方法相互结合的一种教学模式，将其运用到中职计算机教学上，可取得理想的教学成果。 1 中职计算机教学存在的问题 在中职计算机教学中，存在比较突出的问题就是大部分的教师依然采用传统的教学模式，尽管学校在大力号召教师要采用新型的教学模式来开展教学工作，但是，实际上很多教师，尤其是老教师依然采用传统的教学模式。传统的教学模式所营造出来的课堂气氛枯燥无味，即便很多学生对计算机充满了好奇，也无法进入学习状态。为了让学生真正掌握到计算机计算，很多学校都有多媒体教室，教师安排学生进行上机操作，这样可让学生从操作中发现问题[1]。但是，学生在课堂上根本没有认真听教师的讲解，当上机实验时，无从下手，多是利用计算机进行娱乐，导致计算机成绩无法提高。另外，我国中职院校所采用的计算机教材也比较陈旧，很多知识都没有进行更新，而现如今，计算机发展迅速，教材若是没有与时俱进，则失去了学习的意义。例如，在《计算机网络基础》的学生当中，依然向学生介绍电话线拨号上网的方法，这一上网方法早已被淘汰，学习这样陈旧的知识，不但不能吸引学生，而且学生学习之后，在生活中也没有可用之处[2]。因此，为了提高学生的计算机成绩，要及时更新教材，更重要的是，要采用新型的教学模式进行教学，混合学习模式就是一种有效的教学方法。 2 混合学习模式在中职计算机教学中的应用 我国中职院校在计算机教学上存在的问题比较突出，这导致计算机教学水平落后，学生不愿意参与到课堂当中，因此，即便学生对计算机感兴趣，也无法学好计算机这门课程，教师灵活采用混合学习模式，对提高计算机教学质量，具有重大意义。 2.1 在课堂教学中的应用 我国很多中职院校教师采用传统的教学方法，传统的教学方法所营造出的课堂氛围十分乏味，教师在课堂上讲解知识内容，学生很少参与到其中，这就导致学生不对知识进行思考、探索，不利于学生创新思维的培养。计算机作为一门操作性很强的学科，学生若是在课堂上不认真听讲，无法透彻掌握知识点，在操作当中则无法完成任务，因此，教师的课堂教学是关键。在计算机课堂教学上，教师采用混合学习模式，让学生成为课堂上的主体，不但可培养学生的创新能力，还可培养学生的自主学习能力[3]。在混合学习模式下，教师的主要任务就是对学生的学习情况进行分析，结合教材内容，设计出生动有趣的课堂，展开教学工作。例如，当学习到Photoshop软件的使用时，教师先学生展示Photoshop软件所制作出的图片，让学生有跃跃欲试的感觉，当学生基本学会该软件时，教师可布置有趣的任务，让学生去完成。例如，让学生让设计节日海报、贺卡等，学生通过计算机网络来收集相关材料，在网上浏览别人的作品，从中学习，将其借鉴使用到自己的作品当中，这样有利于培养学生的创造力，当学生完成作品之后，教师对作品进行评比，鼓励学生再接再厉，从而使学生熟悉掌握Photoshop软件。 在课堂中采用混合学习模式，主要是将传统的教学模式与网络教学模式相结合，学生在课堂上通完教师的讲解之后，学生自己通过网络查找素材，完成教学任务，有利于提高教学质量。 2.2 促进教师与学生之间的关系 传统的教学模式，教师在课堂上讲解知识，几乎不与学生沟通，也不给学生发表言论的自由。但是，在混合学习模式当中，倍加重视教师与学生之间的沟通，在此教学模式之下，教师与学生相互探讨问题，相互交流设计，在沟通交流的过程中，教师要认真听取学生的意见，对学生所提出的问题认真回答。例如，在Photoshop软件时，教师可以与学生共同探讨关乎色彩、文字设计等方面的问题，让学生在讨论的过程中，掌握色彩的修饰，图层等各方面的知识，学生掌握基本的知识之后，可以自己的思路来设计作品，这些作品并没有固定的答案，学生自行发挥，完成的效果由老师进行鉴定，有利于培养学生的动手能力。在混合学习模式下，学生所做出来的作品，教师可任意抽取一个学生的作品向大家讲解，让学生从多个角度来评价此作品的特点与不足之处，学生可以分小组的方式来讨论作用的优点与缺点，另外，学生之间还可以相互欣赏对方的作品，相互评价，在对比中认识到自己的不足之处，进行自我提高[4]。在小组讨论的过程中，