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第3节 牛顿运动定律的应用 1．实重和视重： (1) 实重：物体实际所受的重力，它与物体的运动状态无 (2) 视重：当物体在竖直方向上有加速度时，物体对弹重力此 2．超重、失重和完全失重的比较： 实质 超重 物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力大于物体重力的现象 系统具有竖直向上的加速度或加速度有竖直向上的分量 失重 物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力小于物体重力的现象 系统具有竖直向下的加速度或加速度有竖直向下的分量 完全 失重 物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力为零的现象 系统具有竖直向下的加速度，且a=g 二、连接体问题 1．连接体 两个或两个以上存在相互作用或有一定关联的 2．解连接体问题的基本方法 整体法：把两个或两个以上相互连接的物体看成一个整 隔离法：当求物体之间的作用力时，就需要将各个物体隔 解决实际问题时，将隔离法和整体法交叉使用，有分有合， 3．在中学阶级，只要掌握简单的连接体问题 题型及重点、难点探究 题型一：对超重和失重的理解、应用 为了研究超重与失重现象，某同学把一体重秤放在(表) 时间 t0 t1 t2 t3 体重秤示数/kg 45.0 50.0 40.0 45.0 若已知0时刻电梯静止，则以下判断正确的是 ( ) A．和时刻该同学的质量并没有变化，但所受重力发 B．和时刻电梯的加速度方向一定相反 C．和时刻电梯运动的加速度大小相等，运动方向不一 D．时刻电梯可能向上运动 【方法与知识感悟】解答该类题型，关键在于从以下几方面来理解超重、失重现象： (1)不论超重、失重或完全失重，物体的重力不变，只是“视重”改变 (2)物体是否处于超重或失重状态，不在于物体向上运动还是向下运动，而在于物体是有竖直向上的加速度还是有竖直向下的加速度 (3)当物体处于完全失重状态时，重力只产生使物体具有的加速度的效果，不再产生其他效果．平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失 (4)物体超重或失重的多少是由物体的质量和竖直加速度共同决定的，其大小等于 例2、如图所示，滑轮的质量不计，已知三，这时弹簧秤若把物体从右边移到左边的上，弹簧秤的读数将 ( ) A．增大 B减小 C．不变 D．无法确定 题型二：用整体法和隔离法解决连接体问题 质量分别为m和2m的物块A、B用轻弹簧相连，设F作用于B上且两物块在粗糙的水平面上共同向右加速运动时，弹簧的，，如图甲所示；当用同样大小的力F竖直共同加速。，如图乙所示；当用同样大小F沿固定斜面向上拉两物块使之共同加速运动时，弹簧的，如图丙所示，：：等于 ( ) A1：1：1 1：2：3C．1：2：1 D．无法确定 如图所示，质量为M的框架放m的小球，小球上 【方法与知识感悟】(1)解答问题时。决不能把整体法和隔离法对立起来，而应该把这两种方法结合起来，从具体问题的实际情况出发，灵活选取研究对象，恰当选择使用隔离法和整体法． (2)在使用隔离法解题时，所选取的隔离对象可以是连接体中的某一个物体，也可以是连接体中的某部分物体(包含两个或两个以上的单个物体)，而这“某一部分”的选取，也应根据问题的实际情况，灵活处理． (3)选用整体法或隔离法可依据所求的力来决定，若为外力则应用整体法；若所求力为内力则用隔离法．但在具体应用时，绝大多数的题目要求两种方法结合应用，且应用顺序也较为固定，即求外力时，先隔离后整体；求内力时，先整体后隔离．先整体或先隔离的目的都是为了求解共同的加速度． 例5、如图所示，质量为M4kg的木板长为L3m，静止在桌m=1kg的小滑块，滑块与木板间的动摩擦因数为μ1=0.4，滑块与桌面μ2=0.2 (1)现用一水平力F向右拉木板，若要将木板从物块下抽F至少要多大? (2)若要将木板抽出，且物块不离开桌面，则F要满足什么?(不考虑木板的翻转) 例6、一斜面放在水平地面上，倾角为θ=53°一个质量为0kg的小球用细绳l0m/s2的加(g取lm/s2) 题型四：利用系统的牛顿第二定律解题 应用牛顿第二定律时，若研究对象为一物体系统，可将系 例7、如图所示，倾角α30°，质量M=34k的斜面体始终停在粗造的水平地14 kg，2kg的物体AB，由细线通过定滑轮连接．若A以 m/s2的加速度沿斜? 1．是我国“长征”火箭把载人神舟飞 ( BC ) A．火箭加速上升时，宇航员处于失重状态 B．飞船加