人教版新课标六年级上册百分数的意义和写法.doc

《百分数的意义和写法教学设计教学目标： 1使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数。 2指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律，培养学生分析、概括能力。 教学重点：百分数的意义及读、写教学难点：分数与百分数的意义之间的联系和区别教具准备课前激趣：大屏幕上有四个数，你认识它们吗？（指名读 —— 问：是什么数）这节课我们来研究一下“百分数的意义和写法” 一、创境导入 1、师：同学们，昨天老师在超市转了一圈，想买一瓶鲜橙汁，看见了这样两瓶（逐一出示），如果是你，你会选购哪瓶呢？为什么？ 下面老师提供给你一些信息，你再来选择一下？（准备课件：“鲜橙汁”） 指名回答。（提问：40%和100%各表示什么？） 2、师：同学们在生活中有没有看见过百分数呢？下面拿出你收集的百分数，和同伴相互交流一下它们分别表示什么，然后在全班介绍。 [选择2—3个板书]（3 — 5分钟） 二、探索新知 （一）探索百分数的意义 刚才我们讲的这些数都是百分数，那么你能用一句话概括一下百分数是怎样的一种数吗？先想一想，然后同学之间说一说。 大家说得都不错，那么究竟什么是百分数呢？看专家是怎么说的！ （准备课件“意义”） （二）百分数的优点 师：有的同学可能要问以前我们学习了分数，现在又为什么来学习“百分数”呢？是不是多此一举呢（百分数的优点） （1）百分数在生活中的应用十分广泛 （2）百分数的优点 [分母、分子、读法、写法（键盘直接输入）] （三）百分数的写法 师：刚才有同学提到百分数的写法，说很简单，那么你想写几个试试吗？ （准备课件：“正方形”） 第一步：学习写法（教师指导或学生说 ），在练习本上写出后两个 第二步：我读你写（在练习本上，可让学生板演） （四）比较百分数与分数的区别 大家写起来感觉和分数有区别吗？（有）其实了写法不同之外，百分数和分数还有很多区别呢，你是想让老师告诉你们，还是想自己去发现？（自己发现） （准备课件：“找区别”） 讨论交流：百分数与分数有什么区别呢？ 总结：分数不仅可以表示数量间的关系，还可以表示数量；而百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示一个数量。 三、小游戏 学习了这么多知识，大家累吗？（……）我们放松一下？做个游戏？（……） （准备课件：“小游戏”） 四、读一读，并说出百分数所表示的意义 师：大家在课前收集了很多的百分数，其实老师在这节课之前也收集了一些百分数，我们来看一下？（准备课件：“收集”） 大家还想交流你们收集的那些百分数吗？（……）[根据时间灵活掌握] 五、总结评价 这节课你有什么收获？指名回答。 师：同学们，你们知道爱迪生吗？他是一位伟大的发明家，他的发明有2000多项，人们都称之为“天才”，爱迪生很谦虚，他说了这样的一句话（ 准备课件“爱迪生”） 天才 99%的汗水+1%的灵感 此时此刻，你在想什么？ 2